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愛的協奏曲:一個在家教育家庭的歐洲音樂之旅
  • 愛的協奏曲:一個在家教育家庭的歐洲音樂之旅
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愛的協奏曲:一個在家教育家庭的歐洲音樂之旅

愛的協奏曲:一個在家教育家庭的歐洲音樂之旅
作者:李宗隆、李思特、李斯坦

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愛的協奏曲:一個在家教育家庭的歐洲音樂之旅

內容簡介

旅行的美好與困頓,都是學習的機會!

思特和斯坦熱愛音樂,非常嚮往到古典音樂的發源地──歐洲,探訪音樂家故居,可能的話,還聽上幾場歌劇。
但旅行一開始就出現意外,計劃縝密的汽車之旅成了事事難以預料的火車之旅……

也因此,這一趟歐洲音樂之旅,作者父女三人不僅滿足了對音樂的熱愛,體驗了歐洲文化,並藉著旅途中的問題更瞭解彼此的思維和價值觀。這趟歐遊也啟發孩子們比較不同文化社會異同的眼光,因而引發她們對自己文化及古蹟的認同與喜愛。

本書是一個在家教育家庭的親子自助旅行的紀錄,但不僅於此,這趟旅程也是爸爸計畫中的教育之旅(如同莫札特的父親帶他和他姐姐一起進行的歐洲旅行),希望兩個女兒能從旅行中認識更多樣的文化與社會,也為了滿足女兒現場觀看歌劇的想望。

文中所流露出的父女親情、姐妹倆對音樂(尤其是歌劇)的熱愛與天真無邪,讓為人父母者也不免希望自己有這樣對學習充滿熱情的兒女。


目錄


◎〈專文推薦〉

‧1.禮失求諸野  社會科教師 石佳音、簡皓瑜

‧2.荒野保護協會創辦人 李偉文

‧3.音樂的熱情發散在筆尖 小提琴教師 周郁芝

‧4.平凡與不凡 中華基督教慕真在家教育協會創辦人之一、在家教育媽媽 馬卓群

‧5.荒野中的秘密花園  旅人 德國老爺貓頭鷹海明、村姑美素

‧6.陪孩子走人煙稀少的路 自主學習促進會的常務理事暨教育選擇權聯盟總召集人 陳怡光

‧7.和諧動聽的協奏曲 鋼琴教師 張宮瑜

‧8.愛的能量 小提琴教師 鄧雪娟

‧9.學習的熱誠 二胡教師 萬國廷

‧10.聆賞一首愛的變奏樂章 樂理教師 蕭啟專


◎〈自序〉一樣的旅程,不一樣的感受

◎〈前言〉我們的「在家教育」──以歐洲音樂之旅為例

◎序曲:歐洲音樂追尋之旅


◎第1章 歐陸第一天

◎第2章 莫札特的故鄉──薩爾斯堡

◎第3章 音樂之都──維也納

◎第4章 水都──威尼斯

◎第5章 羅西尼之家──佩沙羅

◎第6章 文藝復興發源地──佛羅倫斯

◎第7章 歐洲古城──波隆那

◎第8章 義大利製琴重鎮──克雷莫納

◎第9章 史卡拉歌劇院所在地──米蘭

◎第10章 潔淨美麗的城市──蘇黎士

◎第11章 莫札特父親的故鄉──奧古斯堡

◎第12章 理查‧史特勞斯的出生地──慕尼黑


◎結語:旅行是會上癮的

◎後記:返台之後


名家推薦


聆賞一首愛的變奏樂章  ◎文/蕭啟專(思特和斯坦的樂理老師)



  原本只是單純的想要知道我的學生在這趟歐洲音樂之旅後,新增了那些西洋音樂史及音樂欣賞的新知,期盼將來討論此類課程時能有較精確的掌握。意外的是,她倆給我的回應是一本全家人共同創作的遊記!而本書也很自然的成了課堂上討論題材的來源。


  綜觀本書各篇遊記,對於所見所聞,都能詳盡而忠實的描述,對有感而發的心事也毫不避諱的傾吐,因此讀者很容易如閱讀小說般被生動的旅遊情節所吸引,這當然與本書的特殊呈現方式也有關聯。


  本書在老爸的帶頭「協助」下,將旅遊過程的見聞寫成遊記,精神上類似一首愛的「協奏曲」。但因年齡、興趣造成對同一件事重視程度的不同,文章內容也有大同小異之別,這是少見而有趣的呈現方示,猶如欣賞一首變奏曲般,既熟悉又有些新鮮感。(變奏曲式與本書呈現方式之差異是作曲家刻意去改變旋律,而本書則為不同的作者自然的抒發而造成的變異。)


  以奧地利地鐵遇扒手為例,老爸除了生動的遇險描述外,事後教導孩子若再遇此事時該如何正確的叫喊。孩子們在描述這種事是不可能有大人的冷靜與周全,但在各自敘述中對彼此安危關切確是自然而迫切的,也可以說危難為這個家帶來了更堅強的凝聚力與處事經歷。


  相對的是有關欣賞歌劇的描述,小朋友是一派的見獵心喜貪多無厭的態勢,也大篇幅的描述各種聆賞方式,站著、趴著、坐著都非常享受。而聆賞後的文字評論也已屬鑑賞級,對不稱職的歌手不客氣的予以惡評,覺得在音樂之都的一流歌劇院不該有此二三流的表現,但可喜的是能諒解的揣測他們失常的原因。而老爸除了樂見她們的開心外,關心的則是很晚才下場的歌劇欣賞,會不會影響小朋友的健康進而妨礙了下面的行程!


  個人則認為有機會及早認清此一失常表現之事實是件好事;平庸與失常本存在於各角落,而重要的是她倆已學會對此事能泰然處之並能予以體諒。


  歐洲音樂之旅結束後,孩子的文化關心由歐洲轉回本土,音樂欣賞課的重心突然轉換為歌仔戲。現在她倆也已知歌仔戲與歌劇在演出形式上的區別,而其根本原因是發源地不同,一為台灣的宜蘭地區,一為義大利的文藝復興之都佛羅倫斯;一為庶民墾荒農作之鄉野,一為貴族與藝術大師活躍之都城。但兩者的文化結晶都有各自的價值,尤其是歌仔戲的「無聲不歌、無動不舞」的舞台精神是歌劇所沒有的,她那感動人心的力量也是不亞於歌劇的,因此都應該學會欣賞,並予以關心。


  而緊接著京戲、豫劇等大陸劇種也成了她倆的欣賞重心。如今鹿港之旅已實現,環島的腳踏車之旅也完成,本土環境的探索已初步有成,很高興知道她倆也已對佛羅倫斯與宜蘭做了歌劇與歌仔戲地域性的比較,是在文化涉獵上不偏食的小孩。


  有些意外的是最近發現「書法」成了她倆的新課程,也許新的統整課程正在醖釀中,我們誠懇的予以祝福並期待著!


作者介紹

李宗隆、李思特、李斯坦
原著作者:李宗隆
在美國西雅圖華盛頓大學取得博士學位後,於1995年返臺定居。在新竹工作五年後,回故鄉的嘉義大學任教至今。有超過九年在家教育兩個女兒──思特與斯坦──的經驗。

原著作者:李思特
從小在家教育,未去過學校,我現年十四春秋。音樂是我的上等喜好,遊山玩水亦是我的嗜好。開玩笑、毫無拘束地唱歌是我的本性。最愛的,乃是看歌仔戲也。吾行不改名,坐不改姓,名為李思特。

原著作者:李斯坦
我是李斯坦,是家中老二。是中、西音樂的愛好者。也很喜歡旅行,希望以後各國各地都能去逛一遭。另外還喜歡文學、歷史、語言……等,可是就是最喜歡——玩。


基本資料

作者:李宗隆、李思特、李斯坦
出版社:商周出版
出版日期:20110505
ISBN:9789861207308
規格:膠裝/全彩/304頁/17cm×23cm
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