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從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）
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從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版）

出版日期：2015-04-07
ISBN/ISSN：9789863500575
作者：蔡柏盈

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內容簡介：
如何寫出一篇簡明暢達，具有高度可讀性的學術論文？
本書由臺大寫作中心策劃，從論文的整體結構，到字句的細部撰寫，提供論文寫作者最實用、最中肯的建議。

學術寫作，許多人著重「學術」的一面，卻忽略「寫作」的訓練，以為多讀多寫，按部就班，即可寫出簡明暢達的論文。但是，看到各大圖書館架上一字排開的英文學術寫作書，我們心中難免升起疑問：學術寫作真的是不經學習就能掌握的嗎？英美學術研究者，用他們熟悉的語言書寫論文，依然需要參考那麼多學術寫作書籍。反觀我們，以本國語撰寫論文，只能參考外語學術寫作書，如此不免捨近求遠、繞路而行。

學術寫作結合了思考整合、邏輯分析與寫作等多種能力。無論最終用什麼語言書寫，從本國語為起點，學習論文寫作，能收事半功倍之效。這就是本書的成書宗旨，希望由字句到結構，作為一本能有效指引「寫作」的學術論文寫作書。

本書分成三篇： 「寫作籌畫篇」、「學術論文寫作結構篇」、「寫作文法篇」，共六章。各章均有正文、練習與討論及寫作練習三個部分，循序使用，可以幫助：

一、了解學術文體寫作特性。
二、理解並運用學術論文各章節的寫作結構與步驟。
三、從字句、段落到篇章架構，加強寫作的連貫與可讀性。
作者簡介：
蔡柏盈
清華大學中文系博士，著有《中晚唐綺豔詩中的豔色與抒情》。曾任清大中文系兼任助理教授，參與《大學中文寫作》編寫。現任臺灣大學寫作教學中心博士後研究員，開設研究生學術寫作課，從事寫作教學相關研究。
章節試閱：
第一章　寫作前的準備工作

「資料檢索、解釋分析、寫作」為學術論文產生三要素。就學術論文的產生來說，這三個要素並非依次完成，而是交替遞迴的過程，如此說來，寫作並不是研究的最後階段，而是持續跟隨著研究。雖然如此，開始論文寫作之前，還是要做一些準備工作。

1.1訂定題目
論文題目通常簡潔陳述題旨。訂定題目，可從下列三個面向考量：這個研究「做什麼」、「為什麼」或「怎麼做」，任選其一或其二切入並組合關鍵字，如下面【例1】，「古漢語斷句」是這篇論文做什麼，「序列標記方法」則是怎麼做。

了解題目訂定的大原則後，仍有些細節需要注意。其一，有些人習慣在題目尾端以「研究」二字作結，其實若論題陳述清楚，通常不需要在最後加上「研究」二字，像是「以序列標記方法解決古漢語斷句問題研究」、「福山永久樣區土壤養分之循環與季節性變動研究」，若加上研究二字結尾，讀來反而繞口。其二，題目過長。若題目超過二十字，讀起來會較顯吃力，此時，可採兩段式寫法，即以主標、副標的方式書寫。主、副標之間，常以冒號或破折號區隔，冒號、破折號前後有某種邏輯層級。比如說【例3】「臺灣社群支持型農業研究」是論文主題，「以宜蘭島嶼農場為例」則是將這個主題限縮到一定範圍。【例5】「語言之認知研究」是這篇論文做什麼，「從譬喻看文化」是從「譬喻」這個面向切入此主題。不過，在字數不會過多的情況下，單句陳述較兩段式來得簡潔明白。像是【例1】，若改為〈古漢語斷句問題：以序列標記方法解決〉，就沒有原來的形式來得簡潔。

例1 以序列標記方法解決古漢語斷句問題
例2 臺灣鯨豚擱淺的時空分布
例3 臺灣社群支持型農業研究：以宜蘭島嶼農場為例
例4 福山永久樣區土壤養分之循環與季節性變動
例5 從譬喻看文化：語言之認知研究

1.2擬訂研究計畫
每個學科都有其核心價值，應根據核心價值，確認論文中心思想，擬訂研究架構。正規的研究計畫，包括為人所熟知的國科會形式，研究計畫內容應包含題目、摘要、正文、參考文獻。研究計畫摘要與論文摘要偏重不同，重點偏向研究的「前置工作」。正文則至少要能處理到研究相關背景、動機及確立研究問題、研究方法。若非為申請計畫，僅為自己的論文研究撰寫計畫，那麼，研究計畫可用綱要或樹狀圖方式草擬。為自己的研究擬訂一份研究計畫，最重要的是做到以下事項：
一、要能確立研究問題，有了研究問題，研究主題方有核心骨架。
二、要擬想關於該問題的解決或相對應的詮釋方法。
三、應預估所需研究時程，這對沒有經驗的初學者尤其重要。

研究計畫擬訂階段，盡量蒐集與研究主題相關的文獻並研讀，待論文完成後，則只羅列確實引用過的文獻。研究計畫撰寫階段，若能與指導教授充分溝通，更能確認研究切入點與可行性；與專業領域同學切磋琢磨，或能照見自身計畫的缺失，相互砥礪；與非專業領域的其他學術研究者或親朋好友分享研究構想，有時亦蘊藏靈光一現的機會。總之，盡量不要只埋頭做自己的研究，一開始就要認定，研究計畫最終要行諸文字，是要寫出來給別人看的，最終要能說服他人。

1.3確認學術寫作格式
學術寫作格式包括論文架構、資料引用、附註、圖表、數理及標點符號、參考文獻等格式規範。目前有Endnote等書目管理軟體可協助論文格式的編輯，使用起來省事得多。惟Endnote雖提供多種格式套件，但不盡然能符合每個學科領域的格式要求。此外，Endnote設計範本為英文論文，若直接套用在中文論文，也會出現一些問題。因此，論文格式仍須參考常見的幾種格式手冊或網站。

國內目前常見的幾種主要格式如下：
一、MLA Style：由美國語言學會(Modern Language Association)所出版的格式手冊，適用文學、語言學領域。
二、APA Style：由美國心理學會(American Psychological Association)出版的格式手冊，適用多數心理學、社會學、人類學、商管、經濟、教育、謢理、新聞、大眾傳播、行為科學、政治、法律等領域。
三、The Chicago Manual of Style：簡稱芝加哥格式。由美國芝加哥大學所出版的格式手冊，適用人文社會領域。
四、IEEE格式：由電機電子工程師學會(Institute of Electrical and Electronics Engineers)制定，適用於工程技術領域。
五、其他參考格式：許多領域的一級期刊都有搭配使用的專業引用格式，寫作前最好能依自己的專業領域再做確定，以下列舉幾種：
・AIP(American Institute of Physics Style)
・AMA(American Medical Association Manual of Style)
・ACS(American Chemi
目錄：
【第一篇　寫作籌畫篇】

第一章　寫作前的準備工作
　▶ 1.1 訂定題目
　▶ 1.2 擬訂研究計畫
　▶ 1.3 確認學術寫作格式
　▶ 1.4 寫作過程
練習與討論及寫作練習

第二章　認識學術寫作：讀者、寫作目的與行文語調
　▶ 2.1 讀者與寫作目的
　▶ 2.2 行文語調
練習與討論及寫作練習

【第二篇　學術論文寫作結構篇】

第三章　學術論文寫作基本原理
　▶ 3.1 學術論文寫作結構的用處
　▶ 3.2 摘要
　▶ 3.3 緒論（前言）
　▶ 3.4 文獻探討
　▶ 3.5 研究方法
　▶ 3.6 結果
　▶ 3.7 討論
　▶ 3.8 結論
　▶ 3.9 引用資料
　▶ 3.10 附錄
　▶ 3.11 如何確實掌握學術論文寫作結構
練習與討論及寫作練習

第四章　論文結構與寫作技巧
　▶ 4.1 摘要的寫作技巧
　▶ 4.2 緒論（前言）的寫作技巧
　▶ 4.3 文獻探討的寫作技巧
　▶ 4.4 引用的寫作技巧
　▶ 4.5 結果與討論的寫作技巧
　▶ 4.6 結論的寫作技巧
　▶ 4.7 摘要、緒論與結論之比較
練習與討論及寫作練習

【第三篇　寫作文法篇】

第五章　字句、段落、篇章
　▶ 5.1 用詞
　▶ 5.2 句子
　▶ 5.3 段落
　▶ 5.4 篇章
　練習與討論及寫作練習

第六章　常見寫作困擾及問題
　▶ 6.1 表述客觀事理與表示作者立場
　▶ 6.2 作者自稱
　▶ 6.3 指代不明
　▶ 6.4 冗贅
　▶ 6.5 插說成分過長
　▶ 6.6 詞語使用錯誤或位置不當
　▶ 6.7 話題跳躍與主語不當置換
　▶ 6.8 斷頭句與句子殘缺
　▶ 6.9 連接轉折標記使用不當
　▶ 6.10 歐化語法的負面影響
　▶ 6.11 不適當的文白夾雜
　▶ 6.12 標點符號使用不當
　練習與討論及寫作練習

附錄：校訂參考事項
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