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(二手書)輕鬆培養孩子的英語好感度
  • (二手書)輕鬆培養孩子的英語好感度
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(二手書)輕鬆培養孩子的英語好感度

不管英語好不好,你才是孩子最佳的英語啟蒙師!你唯一要做的,只是讓他愛上英語!一旦...

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分級標示普級
二手書備註 : 附1片MP3
出版日期:2011-05-31
作者:吳敏蘭
出版社:如何出版
ISBN/ISSN:9789861362885
裝訂:平裝
內容簡介:
不管英語好不好,你才是孩子最佳的英語啟蒙師!你唯一要做的,只是讓他愛上英語!一旦孩子感興趣,其他自然水到渠成!讓哈佛媽媽&培養出無數英語英才的凱斯教育機構負責人,
教你運用繪本、歌謠、遊戲、卡通,與孩子一同快樂學習,迅速提升孩子的英語好感度!
★收錄常用親子英語500句,自然說出好英文!

3-6歲是語言學習關鍵期,其實是個迷思!只要孩子喜歡英語,任何時候都是進步的好時機!
*這樣玩英語,全家都喜歡:父母是最好的英文啟蒙老師,花錢買教材不如花時間孩子一起聽英文故事、讀英文繪本、唱英文童謠或看英文影片等,
 營造一個全家都愛英文的學習環境,增進親子情感及良性互動。
*這樣說英語,孩子敢開口:從日常生活找題材,你家就是英語教室!依各種場合、情境示範孩子最需要的500句親子英語,即學即用,你說孩子就
 會跟著說。
*這樣學英語,親子都受用:隨書附贈親子英語會話CD,由吳老師親自示範書中所有英語對話,標準發音不求人!
作者簡介:
吳敏蘭
美國哈佛大學雙語教育碩士,現任凱斯教學機構執行長、教務長及凱斯教學研究中心講師,育有一子一女。小時候跟著外交官父親遊走各國,受過六個國家不同文化的洗禮,學過七種語言,在泰國住了三年、韓國六年,回到台灣念國中,又到瑞典念高中,然後回台灣就讀大學外文系,之後到美國哈佛大學研讀跨文化雙語教育碩士,並擔任美國麻州雙語教育(MABE)研究員。 從小立志當幼稚園老師,夢想有一所自己的幼稚園,自美返台後,先在台北英國學校任職,之後全力投入幼兒教育,與先生一起建立自己夢想中的跨文化雙語幼稚園─凱斯幼稚園,並延伸發展出推廣英語閱讀的凱斯英語學校。現致力於推廣英語繪本閱讀,並擔任市北師西洋兒童文學講師、國小英語師資班講師,同時也是《親子天下》《小天下》《小小天地》《彩虹兒童》等專欄作家。著作有《雙語齊下》《看漫畫Fun英語》《英文繪本創意教學1-3》《康軒幼兒英語教材Lollipop 1-6》《Cooking With Kids》《信誼Sing & Play唱唱跳跳學英文1-4》等。
章節試閱:
期待孩子學,不如和孩子一起學
身邊有許多朋友很在乎孩子的英文能力,有的會買大量的英文影音產品讓孩子看,有的會讓孩子去補習英文,也有的會安排家教老師一對一上課,但是絕大多數的家長對自己的英文沒有多大的信心,自己平常不但少讀,也很少用到。但是對孩子的期待就不同了,孩子回家急著要孩子開口說英文,有時僵持到最後關係緊張,反而引起孩子反感及排斥。

身教最重要
我常常和周遭的家長們分享一個觀念,就是以身作則,作一個積極的父母。不要坐在客廳看電視,然後要求孩子去看書;自己愛看打打殺殺的動作片,然後期待孩子會看Discovery探索頻道;自己吃一堆垃圾食物,然後希望孩子愛吃蔬菜與五穀雜糧燕麥麵包;也不要因為自己缺乏某種能力,而在孩子學習的路上,給孩子過度的期待與壓力,彈鋼琴也好,學英文也是。

對於學英文,有些爸爸媽媽常常是未嘗試就先放棄了,覺得自己年紀大了,來不及了,所以輕言放棄。其實學習是可以隨時開始的,但是要「有方法」,更重要的是「有毅力」。我常鼓勵家長和孩子一起讀英文繪本,因為繪本的文字用詞簡單讀起來優美,內容不會過長,加上有圖像輔助與有趣的劇情,是最好學英文的方式之一。

此外,坊間許多實用日常英語雜誌也是不錯的選擇。我有個好朋友在過年期間就手裡拿著一本英語雜誌來參與聚餐,他說之前他利用等孩子上美術課的時間找了一個地方坐坐,把手中的英文雜誌讀了一半,剛好內容就是介紹過年,因此他學會了春聯叫做spring couplets,也學會了如何用英文介紹年獸的故事,讀完了就在剛剛帶孩子來餐廳的路上,用英文把故事說了一遍給孩子聽,他說與其去花時間很努力的把時代雜誌唸完,他讀這樣的雜誌不但輕鬆沒壓力、題材又適合讓他在日常生活來運用,不但和外國人互動有話題可聊,又可和孩子一起分享,因此他的目標不設定太多,一個月一本即可。

至於我們家爸爸,則是透過家裡兩個愛唱歌的孩子學了不少英文,女兒兒子兩人從小就愛唱英文兒歌,常常比手畫腳咿咿呀呀的哼著歌,外子為了聽懂他們在唱什麼,就會放歌跟著學,久而久之也學了許多的英文,也算是意外的收穫。

想要增加自己的英文能力真的是要靠自己,就算是身邊的人英文好,也不要依賴他人,盡量找機會去運用,因為語言不用就不會進步。記得小時候我和姊姊凡事不敢開口說英文,總是躲在爸爸身後,等著爸爸把事情安排的好好的,但是爸爸總是找機會訓練我們,從簡單的 “Hello” “Thank you.”到買東西開口問 “How much is it?”,或是在餐廳要杯水 “May I have some water, please?”,他都會很有耐心的鼓勵我們開口,記得有一次姊姊還曾經因為不敢開口而哭了出來,但是只要有勇氣開了口,一回生二回熟,就會發現其實是沒有哪麼可怕的,希望爸爸媽媽們也都能以輕鬆的態度來面對英語的學習。

不過要提醒爸爸媽媽的是,英語圖書或教具,不是買回家就算盡了責任了。如何引導孩子才是最重要的關鍵點。我們學校開家長會時,我從小班到大班一一参與討論,也聆聽了很多家長的苦惱,幾天下來,我一方面心疼現在的家長很難為,自己的工作壓力大,又對於孩子的學習狀況很焦慮,希望自己的孩子不要輸再起跑點;另一方面,我對於一些家長所提的問題,也感觸很深,因為有很多問題,追根究柢其實都是父母親「態度與方法」的問題。

其實,大部分的爸爸媽媽都希望自己的孩子是個愛看書、愛閱讀的孩子,但是有許多的家長卻不知道要如何開始,在學校曾看到聽到許多有趣的例子,例如有位家長提到,「我的孩子都不愛看書,我家裡買了一堆書,他都不愛看」,我當場就很想問爸爸「那請問爸爸,您在家會不會看書呢?」我想其實有很多的家庭在晚餐後的習慣,就是全家坐在電視機前面「癱」一個晚上,有很多的爸爸媽媽大概都是一邊看著電視,一邊喊「小毛,去看書」,試想,在一個充滿電視聲音的環境哩,孩子怎麼會靜得下心來看書呢?而當爸爸媽媽自己都不愛看書,或是家裡沒有讀書的情境時,要如何要求孩子自己去拿起一本書來讀?有許多的爸爸媽媽會很捨得花大錢買教材買書,卻沒有想到再好再貴的書或教材,都是需要引導的,尤其是幼兒,需要家長們在旁邊適度的引導,讓孩子養成一個閱讀的習慣,抓到學習的竅門,才會慢慢的有自發性的閱讀。

還有一位家長說她為了孩子不惜投資大量金錢買下各種套書、影音產品,結果孩子卻只有三分鐘熱度,不是只對其中一本有興趣,就是喜新厭舊,而且對玩具的興趣遠遠超越童書,讓她很挫折。當我問她如何陪孩子閱讀時,她卻說不出所以然來。其實,要孩子開始閱讀不困難,最重要的是爸爸媽媽如何去引導孩子,將孩子引入門。家裡童書不需要多,但是要把握機會和孩子親子共讀,一起分享故事中的喜怒哀樂,不管是用中文或英文來閱讀,說故事時是照本宣科或隨性發揮,在家中或是在書店,在睡覺前或是在公車上,重要的是爸爸媽媽陪著孩子一起嘗試體驗。

許多研究顯示,愛閱讀的孩子在小時候,大都有人閱讀給他們聽(Being read to),這個過程是很重要的,說故事人的聲音、語調及呈現方式對於孩子未來的閱讀都是很有幫助的,不但可以幫助孩子連結音與字的關係,也可以對故事有更深刻的認識。不要一味的教孩子去看書或只是買一堆書給孩子,就期望孩子成為愛閱讀的人。試試拿起一本書,讀給孩子聽,讓孩子在父母的懷抱中習慣閱讀。

有的爸爸媽媽或許會說,忙得沒時間陪小孩,其實要開始並不困難。記得小時候媽媽是全職的家庭主婦,爸爸是外交人員,工作每幾年就有調動,而媽媽的生活重心就是協助我們適應各地的生活與學業,雖然求學的過程是辛苦的,但是媽媽都一直在身旁給我們很多的支援,讓我們有規律的生活,穩定的成長。想想當時媽媽所給我們的時間,再和現在我所能給我的兒女們的時間來相比,覺得自己真的是很幸福的小孩。

很多媽媽們常說當我的小孩真是幸福,因為我很喜歡說故事,孩子一定每天都可以聽到很多故事,其實他們不知道,我每天都在「搶」時間來和孩子相處,我樂於工作,喜歡為園裡的孩子設計學程、安排活動,享受說故事給孩子們聽時所得到的快樂,也樂於藉由演講師訓去分享我們的教學理念與經驗,但是另一方面,卻也深覺自己陪伴孩子的時間是不夠的。因此後來我也常常帶著孩子一起去出差、演講,把握一起相處的時間。沒想到,這樣的安排卻有意外的收穫,孩子聽了幾次故事的場次,對於繪本故事變得相當熟悉,而我在現場帶兒歌韻文時,看到他們能一起參與唱唱跳跳,覺得既開心又欣慰。更重要的是,孩子看到我和大家的互動,變得大方許多,對於我忙碌的工作型態,也多了些包容。因此,現在的我常常會建議身旁和我同樣忙碌的朋友們,盡可能的把孩子帶在身邊,把握和他們相處、一起學習的機會,孩子和爸媽一定可以一起樂在其中!

吳老師的英文百寶箱 閱讀篇
與孩子一起閱讀童書,認識世界

「閱讀」對於孩子影響很大,已經是這幾年來許多爸媽的共識。同樣的,英文對於孩子的重要性,也是家長們一致認為,是孩子未來競爭力的必備條件之一。只是大家往往忽略了,英文只是個溝通工具,孩子的思想、創造力與國際觀才是未來是否有競爭力的關鍵。因此如何讓孩子藉由閱讀學習英語與文化,是很重要的。

曾經在早上帶著一雙兒女上學的途中,行經台北市新生高架橋,看到空中剛好有飛機飛過,當時兩歲兒子興奮的對著大家說:「飛機!飛機!」於是我隨口回答:「對,飛機。等弟弟長大了,再帶你去坐飛機。」沒想到在一旁的四歲女兒說:「媽咪,我想坐飛機去法國。」媽咪聽了很好奇,孩子怎麼會想去法國呢?問她去法國想做什麼?她回答:「法國有很多玩具和衣服。」 玩具和衣服?這下我可好奇了,於是繼續和女兒聊,才知道原來她最喜歡的繪本《瑪德琳》(Madeline)的故事中,法國小女生瑪德琳生病時,在醫院裡有很多玩具,而幼稚園的法國周活動,也針對法國的食衣住行育樂與文化、音樂等,設計了許多有趣的課程,其中有一項是介紹法國的流行時尚,讓孩子們自己運用不同的材料設計衣服,有的是剪貼報紙雜誌,有的是貼亮片珠子,女兒說:「那個法國可以做很多衣服很好玩。」我聽了覺得好有趣,透過繪本的閱讀再配合學校教學,四歲女兒對於法國有了進一步的認識。

從繪本看世界
還記得我剛從美國回來的頭一年,在國小教二三年級的孩子,當時為了教各種「交通工具」的英文名稱,我運用了這本故事書《This is the Way We Go to School》,繪本中畫出了世界各地的孩子如何去上學,例如紐約的孩子坐渡輪,挪威的孩子滑雪,中國南京的孩子騎腳踏車,瑞士的孩子坐纜車,肯亞的孩子坐火車,印度的孩子坐雙層巴士,蘇聯的孩子坐地鐵,而澳洲有的孩子因為地方遼闊,是在家聽收音機上學。當我說完故事之後,和孩子們熱烈討論,如果我們要加上一頁台灣的孩子要如何上學?運用何種交通工具?孩子們紛紛說:「摩托車!」,非常有趣。

接下來我拿出了世界地圖,準備找出將書中提到的國家,我先問孩子:「台灣在哪裡?」孩子們卻指不出來,令我感到很驚訝,也覺得難過。當我們如此努力的教孩子英文,希望他們有國際競爭力的同時,老師是否瞭解到語文是語言和文化的結合?我們要給孩子的,應該不只是一個溝通的工具,而是包含對文化的認識與對多元文化的包容。因此我常常用英文繪本教孩子英語的家長、老師們分享,在教學中加入許多跨文化繪本的分享,讓孩子知道並瞭解世界各地的孩子是如何生活、與我們有哪些不同的生活體驗,藉此拓展孩子的世界觀,也讓孩子瞭解與尊重不同的文化習俗。
曾經有一次在故事班中,我和孩子分享了一個《Feast For Ten》的故事,故事內容是一個美國非裔家庭到超級市場採購食物,黑人媽媽帶著孩子們買了一個南瓜、兩隻火雞……最後回家煮了一頓豐盛的感恩節大餐。我藉由這本繪本和孩子討論了美國超市、美式食物、感恩節習俗,沒想到有孩子突然提問:「老師,黑人不是都很窮嗎?怎麼買這麼多東西?」我聽了啞然失笑,心想這個小朋友對黑人的印象大概是來自於「飢餓三十」,所以就幫他們貼上標籤。若無法常帶孩子出國開眼界,閱讀就是開拓孩子視野最快速的方式之一,因為孩子從繪本中可以看到、聽到許多不同的經驗。例如從《環遊世界做蘋果派》(How to Make an Apple Pie and See the World)繪本中,可以看到一個女孩如何周遊歐洲列國,取得製作好吃蘋果派的食材,透過故事,孩子知道哪個國家有好吃的蘋果,或是哪個國家有許多乳牛可以提供香純的牛奶製作奶油等等;從《Handa’s Surprise》的故事中,一個去訪友的非洲女孩,將她要送給朋友的各式非洲水果頂在頭上的大盤子裡,卻被沿路遇到的動物偷吃,故事中可以看到非洲人如何搬運食物,又可以認識不同的非洲水果與非洲動物,這些對於台灣的孩子來說,都是十分特殊的生活經驗,孩子卻可以透過童書留下深刻的印象。

在我們幼稚園裡,除了平時就在學程中增進孩子的世界觀,每學期還設計了以國家為主題的「跨文化周」,例如日本、韓國、泰國、瑞典、法國、荷蘭、德國、加拿大、墨西哥等國,藉此豐富孩子的文化經驗。像在「日本周」,就會教孩子簡單的日文招呼語、製作並品嘗壽司、學習茶道的禮儀與精神、師生一起製作鯉魚旗,甚至還有全園相撲比賽等等。幾年下來,老師們都體會到繪本絕對是最方便、最有效的教學資源。曾經有人懷疑,為幼兒安排這些活動,孩子是否真能瞭解,我認為,讓孩子從小就知道世界上還有不同國家、種族、膚色、文化的人,就可以將尊重與包容的種子栽進他們心中。

不是所有的爸媽都有時間或是金錢帶孩子出國去認識世界,但是閱讀卻能讓孩子逐步累積對世界的認識與瞭解,未來當孩子有機會與世界接觸時,他會是個更有國際觀與包容力的世界公民。

媽咪,這句話英文怎麼說?――打招呼篇 Greetings

遇見長輩 Meeting Friends
Dads friend: Hi Gary! How are you? Long time no see!
嗨Gary,你好嗎?好久不見了!
Dad:Indeed! It’s been five years since we last met.
是阿!五年不見了。
Dads friend:Hi Garrison. Which school do you go to? Which grade are you in?
嗨Garrison,你念哪一所學校?現在幾年級了?
Garrison:Hello, Uncle Lin. I go to Taipei Elementary School. I’m in Grade 2.
林叔叔好,我念台北國小,現在二年級了。
Dads friend:How about you Madeline? How old are you?
那Madeline呢?你幾歲了?
Madeline:I’m in Grade 4 now. I’m ten years old.
我現在四年級了!我十歲。
Dads friend:Wow, look how you’ve grown! What do you like to do?
哇你們長大好多!現在你們喜歡做些什麼?
Garrison:I like to swim! I can swim very fast!
我喜歡游泳,我游得很快喔!
Madeline:I like to read. And I like to play piano too!
我喜歡讀書,也喜歡彈鋼琴!
Mr. Lin:Maybe next time you can come to my house to play with my children.
下次到我們家和我的孩子一起玩。
Garrison and Madeline:Thank you. See you next time, Uncle Lin!
謝謝,林叔叔下次見!

拜年 New Year Greetings
Grandpa:Come in please!
請進請進!
Madeline and Garrison:Happy Chinese New Year Grandpa and Grandma!
阿公阿嬤,新年快樂!
Grandma:Welcome in! Go say hello to everyone!
歡迎歡迎!去和大家打招呼!
Medeline:Happy New Year, Auntie Michelle! May all your dreams come true!
Michelle阿姨新年快樂,祝你心想事成!
Auntie Michelle:My favorite niece is here! Go play with your cousins!
我最喜歡的外甥女來啦!去和你的表兄弟姊妹們玩吧!
Garrison:Where is Uncle Thomas?
Thomas 姨丈在哪裡?
Uncle Thomas:Gong Xi Fa Cai! Here is your red envelop!
恭喜發財!你的紅包在這裡!
Grandpa:All my grandchildren come line up please. Time for the red envelops!
請所有的孫子來排隊囉!我要發紅包囉!
Garrison:I’m the youngest! I’m the first!
我最小!我排第一!
Madeline:I wish you good health and a prosperous year, grandpa!
我要祝阿公身體健康、恭喜發財!

何時開始學英文比較好?
這實在是一個很多爭議的問題!我想很多人都聽過「3-6歲是學習語言的關鍵期」這個說法,很多家長也因為這句話,在孩子很小的時候就安排許多英文課程,因為不想讓孩子「輸在起跑點」。這其實是一個迷思,所謂「關鍵期」是指這段時間是學習母語的關鍵時期,因為孩子需要運用這個語言來進行溝通與學習,但是這是指「母語」的部分,而不是指第二語言「英文」的學習。

難道6歲後才學英文就學不好嗎?其實任何年齡都是開始學習的好時機!重點是如何引發學習者的學習動機。有的幼兒因為喜歡唱歌而喜歡英文,有的兒童因為愛上閱讀而喜歡英文,有的青少年因為想要玩線上遊戲而想學好英文,有的大人因為工作的需求而想學好英文,有的老人因為想要出國旅遊可以方便溝通,甚至購物時殺價,因而想學英文。不管幾歲,給予學習動機是重要的。

年紀越大的學習者,因為母語底子好,在學習新語言時,能夠用母語去理解、歸納,並且有系統的分析整理、有效率的學習。但是在發音的部分,年紀越小的小朋友在學習語言的發音上越為靈活。例如外國小孩和外國大人如果同時學習中文,小孩比較容易將中文捲舌音正確發音,反倒是大人比較無法發出捲舌音,往往還是會有所謂的口音問題存在。一樣的道理,小孩一定比大人更快學會西班牙文的「彈舌」音。因此我常鼓勵周遭朋友在孩子小時候,多讓孩子接觸不同的語言、不同的發音系統,目的不是要孩子學得多好、說得多溜,而是讓孩子能從小就多「練練舌頭」,保持舌頭的靈活度,因為發音的部分的確是在年紀小時會學得更標準。

任何時候都是學習新語言的好時機,不要太執著在學習英文的時間點,如何給孩子一個好的學習英語環境和方式,讓孩子願意持之以恆的學習,才是最重要的!
目錄:
作者序 對英文保持好感,是孩子一輩子的資產

chapter 1. 親子英語預備,GO!
1-1 期待孩子學,不如和孩子一起學
1-2. 與孩子一起玩ABC──Playing with Alphabets
1-3. 兒子的注音符號與ABC
1-4. 誰說的才是正統英文?
1-5. 讓英文寫作變有趣

chapter 2. 吳老師的英文百寶箱
閱讀篇
2-1 與孩子一起閱讀童書,認識世界
2-2 和孩子一起玩英文故事接龍
2-3 閱讀,讓孩子言之有物
2-4 運用繪本豐富英語教學
跨文化篇
2-5 節慶活動,豐富孩子的文化經驗
2-6與孩子一起看世界
2-7英語村的觀摩與分享
玩樂篇
2-8看歌舞電影學英語
2-9與孩子一起唱唱跳跳學英文──Sing and Play
2-10與孩子一起重溫兒時樂趣──Cooking With Kids

chapter 3.媽咪,這句話英文怎麼說?
3-1. 旅遊篇: 整理行李 機場
3-2. 功課篇:寒假作業 檢查功課
3-3. 打招呼篇:遇見長輩 拜年
3-4. 生理篇:生病看醫生 在診所 拉肚子
3-5. 用餐篇:速食 餐廳
3-6. 休閒活動篇:騎腳踏車 游泳
3-7. 服裝篇:今天穿什麼? 洗衣
3-8. 吵架篇:誰先吵架? 誰要負責?
3-9. 氣候篇:氣象報導 季節
3-10. 家事篇:年終大掃除 整理房間
3-11. 家庭篇:找貓咪 鑰匙不見了
3-12. 時間與日期篇:生日派對 周末行程
3-13. 廁所篇:早上梳洗 睡前洗澡
3-14. 節慶篇:中秋節 萬聖節
3-15. 電視篇:選頻道 看電視
3-16. 睡覺篇:準備睡覺 睡不著
3-17. 管教篇:輪流 說謊
3-18. 廚房篇:準備晚餐 烘培時間
3-19. 閱讀篇:圖書館 親子共讀
3-20. 學校篇:放學後 學校活動
3-21. 讚美篇:得獎 學校比校
3-22. 情緒篇:朋友 分享時間
3-23. 運動篇:體育課 球類
3-24. 購物篇:便利商店 文具店
3-25. 音樂&電腦篇:聽音樂 打電腦

chapter 4. 親子英語20問
4-1. 我的孩子不開口說英語怎麼辦?
4-2. 我的孩子不喜歡英文怎麼辦?
4-3. 我的孩子說「Chinglish」怎麼辦?
4-4. 我的孩子只說單字怎麼辦?
4-5. 我的發音不標準怎麼辦?
4-6. 美式或英式英語哪個好?
4-7. 如何幫孩子複習英文?
4-8. 外籍老師比較好嗎?
4-9. 何時開始學英文比較好?
4-10. 我要花多少錢買英文教材?
4-11. 讓家中外傭教英文好嗎?
4-12. 何時開始背單字?
4-13. 如何運用英文影音產品?
4-14. 如何選擇英文繪本?
4-15. 如何進行英文親子共讀?
4-16. 如何為孩子選擇適合的英文歌曲?
4-17. 越早送孩子出國念書越好?
4-18. 如何正向鼓勵孩子學英文?
4-19. 要不要考英檢?
4-20. 孩子寫錯要不要改?
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