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【書寶二手書T9/社會_QNL】各國師資培育制度與教師素質_王秋絨
  • 【書寶二手書T9/社會_QNL】各國師資培育制度與教師素質_王秋絨
  • 商品編號:p0611185825136
  • 店家貨號:U100756782

【書寶二手書T9/社會_QNL】各國師資培育制度與教師素質_王秋絨

[ISBN-13碼] 9789860286229
[ISBN] 9860286221

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[代售商品編號] 101240000229

[ISBN-13碼] 9789860286229

[ISBN] 9860286221

[作者] 王秋絨

[出版社] 教育部

[出版日期] 2011/11/30

[內容簡介] (本項為出版商制式文字, 不論下文註明有無附件, 仍以本拍賣商品標題為準, 標題未註明有附件者一律均無)
1980年代國際主要國家改革學校教育以來,隨著各國工業化與科技化彼此仿效,以及自由市場經濟運作的信仰,使得績效、市場、管理等概念也融入學校教育改革中。教師素質的革新在1990年代後成為革新學校教育的關鍵要素,而績效、市場、管理等概念亦成為提升教師素質的策略。迄今,學校教育改革成功與否,皆直接與教師素質有關,且各國學生學習成就在國際相互比較下,強化各國致力於提升教師素質之決心。綜觀國際主要國家提升教師素質的策略及其師資培育政策,我國身為國際一分子,當不可忽視此趨同性之發展,以從中汲取容於我國國情之政策與策略。本書中論述之國別與國際組織分別為歐盟、英、德、法、芬蘭、美國、加拿大、日本、中國大陸、新加坡、澳洲、紐西蘭等12國家與國際組織。各國論述架構則係從各國師資培育政策改革的發展為其本土脈絡,並且聚焦在理想教師圖像與教師專業標準的核心上,探究職前教育、導入階段、在職專業發展等教師職涯連續歷程上,各項議題之改革措施與實際作為。

有關各國教師素質與師資培育政策之議題內容,是本人自1996年以來持續進行國科會整合型研究十餘年之成果,此十餘年來,整合型研究探究之議題包括:「各國實習輔導教師制度」、「多元化師資教育之中小學教師在職進修制度研究」、「教師組織與教育專業權運作關係」、「各國教師素質管理機制」、「各國師資培育機構變革與我國未來師資培育組織結構」、「各國師資培育認證制度比較研究」等,係建構在教師專業與素質管理之理論基礎上,進行各國比較研究與規劃我國相關政策之建議。本書邀請撰述之作者,部分作者為長期以來參與國科會整合型研究之團隊,如英、德、法、美國、日本、中國大陸、紐西蘭;部分作者或為當地師資培育機構之教授,如新加坡;或為長期留學之國家,如加拿大;或為長期研究,如歐盟、芬蘭與澳洲。雖然本書無法容納所有已發展國家,但從其國際地位、政治體制、語言、國情、區域位置等等,應已具備多元性與差異性,對於我國提升教師素質與師資培育政策有許多可茲汲取之處,期許本書各國經驗,對我國在相關政策與研究上有所貢獻。)

[書況補充說明] 外皮磨破損, 有髒污、書斑, 不介意才請下標,謝謝!

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