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ARTFUL THINKING激發孩子潛能的哈佛名畫思考課:6大思考稟性╳20條
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ARTFUL THINKING激發孩子潛能的哈佛名畫思考課:6大思考稟性╳20條

作者: 李宜蓁(Tiffany Lee)
出版社: 親子天下股份有限公司
出版日期: 2022/11

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ARTFUL THINKING激發孩子潛能的哈佛名畫思考課:6大思考稟性╳20條
作者: 李宜蓁(Tiffany Lee)
系列: 學習與教育239
出版社: 親子天下股份有限公司
出版日期: 2022/11/02
ISBN: 9786263053564
頁數: 304


內容簡介


台灣第一本源自哈佛大學「賞識思維」(Artful Thinking)的本土實踐之作
6大思考秉性(目標) ╳  20條思考路徑(方法) ╳ 12幅世界名畫(工具)
透過眼腦鏈結,激發大腦潛力,帶領孩子建立思考的厚度!

哈佛零點計畫(Project Zero)共同主持人大衛.柏金斯(David Perkins)曾說:
啟動靈活思考力的有效方法,就在於「觀看藝術」。
賞識思維(Artful Thinking)如同思考的羅盤,
重點不在於藝術或繪畫技法,「大腦思考的路徑與方法」才是核心與精髓。

面對人工智慧崛起的AI(Artificial Intelligence)時代,
孩子還需要另一種AI(Aesthetic Intelligence)──美學智能,
如同身體肌肉需要鍛練,腦袋的「思考肌肉」更需從小開始練習!

本書源起於美國國家藝廊攜手哈佛大學零點計畫「藝術的思辨」課程,
作者李宜蓁(Tiffany Lee),是台灣第一位完成這套課程認證的合格講師,
她期許自己以「賞識思維」思考系統的終身倡議者身分,持續推動這套教學與思考模組。

現在,就跟著宜蓁老師名畫思考課的引導,鍛鍊你與孩子的「思考肌肉」!
只要選定:一個思考稟性(目標),一條思考路徑(方法),一幅名畫(工具),
讓「看的教育」先於「聽的教育」,從1分鐘「深思熟慮」的觀看開始,
透過觀看世界名畫,鍛鍊3~10歲孩童、甚至大人自己的思考肌肉,並非遙不可及!

那麼,我們可以如何鍛鍊思考肌肉?
「賞識思維」已替我們歸納淬鍊出步驟清楚可行的目標與路徑:
6大目標──觀察與描述、比較與連結、提問與探究、證據與推理、找出複雜性、探索觀點──
而每項目標,都有切實可行的建議提問路徑與方法,如接力描述、創意性比較、多元視角、進入角色……
透過循序漸進、有方法步驟的對話與提問,就能鍛鍊大腦的思考厚度!

譬如,以〈拾穗者之歸〉與〈拾穗〉兩幅畫作為例,便是鍛鍊「比較與連結」思考稟性的好工具。
透過「創意性思考」這條路徑,觀察兩幅畫作不同,
帶領孩子有結構的從人、農作物、人造物、動物等不同項目觀察與記錄,
在兩幅作品中「找一找」彼此間最明顯的相似處,「想一想」為什麼,「比一比」最明顯的相異處。
經過前面比較異同的思考歷程,
大人再使用「我以前認為……我現在認為……」的思考路徑引導統整,
最後才帶出拾穗文化的內涵與精神,翻轉過往一開始就直接切入畫作內涵的導覽模式。

又如以〈自由引領人民〉畫作為例,
便是以「觀察/思考/我/我們」的思考路徑,鍛鍊「探索觀點」思考稟性的範例。
將孩子們的細緻觀察,用人事時地物形狀等方式分類後,
再透過「這幅畫讓我想到……」的引導語,連結孩子說出「我/我們」的生活經驗,
甚至對大一些的孩子,可以更深度引導說出自己身為地球公民,可扮演哪些積極角色。

全書12幅畫作引導,都有實踐歷程的對話紀錄可供借鏡參照與運用,
讓第一次帶領孩子踏入名畫世界的大人,也能心有所本不害怕。

看藝術,學思考!
就從選定一塊思考肌肉、觀察一幅名畫開始,
6大思考稟性,20條思考路徑,相互援引靈活運用,
鍛鍊你與孩子更豐富、更多元、更有厚度的思考力。


【本書特色】
●思考不再虛無飄渺!6大思考稟性,20條思考路徑,讓思考變得可見。
●教心法,更教技法!最落地務實的課堂提問引導紀錄,手把手陪伴父母、老師一起操作。
●古典名畫思考示範!每種思考稟性示範兩條不同思考路徑,清楚的步驟解析,務實的對話示範。
●非藝術背景也不怕!全台首位「藝術的思辨」認證講師著作,跟著理工媽踏入「看名畫學思考」的世界。


【本書適合對象】
●找尋結合「藝術與思考」素養教學新方法的教學工作者
●對探究思考方法有熱忱,期待在日常生活運用「賞識思維」引導孩子突破思考框架的大人
●家有圖像思考型孩子,覺得自己是藝術門外漢,恐懼帶孩子去看畫、被問倒的家長
●想提升自己和孩子藝術鑑賞與深度思考力的親師與大人


【各界推薦】
★「從我在兒童主日學持續近兩年對孩子賞識思維訓練的觀察,我看到孩子的觀察力提升了、表達事件的語彙變精準了、回答開始有因果推論的關聯,在感受上也顯得更為敏銳。這些漸漸成長的變化,更加深我在台灣持續推動賞識思維的信念。」──曾正男(政大應數系教授、教育部Soobi施筆獸計畫主持人)

★「讓『藝術作品』作為有趣的載體,奠定『思考力』的厚度。零點計畫官方出的相關書籍,較少有如此豐富的實際例子,本書一一列出跟學生互動的提問、紀錄,對第一次接觸思考路徑的人來說,更容易掌握如何操作。」──林竹芸(雙橡教育創辦人、See Think Wonder思考挑戰賽總監) 

★「Tiffany帶來哈佛實證有年的賞識思維鍛鍊思考力這本書,在108課綱施行的當下,別具意義!Step by Step如工具書操作手冊般的編寫,則是她的巧思與慈悲,讓有心想啟發孩子創意思考力的教師或家長,能試著操作而不徬徨!讓孩子們的天賦被啟迪,台灣教育能有燦爛彩虹。」──蘇穎群(新北市淡水區文化國小校長)

★「看到宜蓁推廣『看藝術,學思考』從無到有的整個過程,真的十分感佩。她每一場精彩的導聆,實在引人入勝。謝謝她導入這樣的互動式藝術教育理念,培養孩子獨立思考的能力。」──徐秋華(公共電視總經理)

★「Tiffany老師以賞識思維的方法在『大稻埕國際藝術節』舉辦藝術教育工作坊已連續3年,每一次都讓參與者更了解藝術的美好和背後豐富的意涵。她是非常好的藝術教育推廣者,賞識思維是非常有用的學習與思考方法。」──周奕成(大稻埕國際藝術節發起人)

★「SIMFO過去有榮幸跟李宜蓁老師合作舉辦『如何透過畫作培養氣候變遷意識』的工作坊,讓我深刻體驗到透過視覺藝術,培養我們系統思考與共同覺知的魅力。誠心推薦這本書給想要培養自身及孩子藝術與思考素養的朋友。也希望有一天每個學校都能夠採用這套方法培養學生獨立思考的能力。」──薛喬仁(系統變革專家、麻省理工博士、SIMFO系統影響力聯合家族辦公室共同創辦人)

★「教練學vs.教育學的共通性=培養『理解』與『探究』的能力,而兩者的第一步,皆是從自我修練開始──『改變思維模式』。本書是很好的起點,將教育本質結合教練式提問,從小培養孩子的思考力。成長沒有捷徑,現在就開始吧!」──蘇慧玲(善群管理顧問有限公司總經理、美國ICF認證專業教練)

★方念華(資深媒體人、TVBS主播)

★范琪斐(資深媒體人、節目製作主持人)

★黃姍姍(忠泰美術館總監)

★雷    倩(中華民國婦女聯合會主任委員)

作者簡介


李宜蓁(Tiffany Lee)
See More ART藝書樂讀創辦人兼講師

從小富研究精神,留美學成返國工作,花了15年在企業耕耘,自覺有社交障礙,後來卻當了政策公關,橫跨科技、零售、醫療、汽車、電機等產業。擅長提出產業政策白皮書,並擔任外商與台灣政府溝通協調工作,之後轉戰企業公共關係總監,負責企業形象、員工溝通、藝術與人文贊助案等事務。

2013年,為了自己學齡前孩子的藝術感知啟蒙,毅然決然投身未知的「藍海」,從2014年開始「越」界樂讀名畫。2016年成立See More ART公司,致力推動家長與學齡前孩子共同賞析名畫的愉悅體驗,外商高階主管搖身一變,成為賣藝人員,開始戲夢人生之旅。

2014年起,以美國哈佛大學教育研究所革命性的藝術教育「零點計畫」研究成果為基礎開發設計課程,引導3~10歲學童「深思熟慮的觀看」藝術作品,以不斷對畫作提問訓練孩子的「視覺」思考力。獨創「名畫偵探10分鐘讀畫術」體驗教學、「『樂』讀名畫親子沙龍」,長期推動美感藝術思辨教育計畫,橫跨多個領域,影響3000多位師生。

2020年,完成美國國家藝廊╳哈佛大學共同合作「藝術的思辨」課程,為全球第1100位之內、台灣首位獲得認證合格講師。期許以哈佛大學教育研究所「賞識思維」思考系統的「亞太區終身倡議者」身分,持續推動賞識思維教學模組,在AI世代一起儲備孩子不被取代的思考能力!

學歷/證書
.哈佛大學教育研究所「零點計畫」學分證書:
⠀⠀⠀⠀- Slow Looking and Active Learning Together Online
⠀⠀⠀⠀- Mapping System with Our Children
⠀⠀⠀⠀- Navigating a Culturally Complex World: An Introduction to the Three O’s Framework
⠀⠀⠀⠀- Culture of Thinking in Action
.美國國家藝廊「藝術的思辨」賞識思維合格講師,並持續進修中
.中國民國奧莉薇繪本閱讀說故事協會英文繪本師訓資格
.資策會產業分析師課程
.美國加州大學戴維斯分校,食品營養科系
.美國加州聖瑪利諾國、高中

內容目錄


CONTENTS

〈推薦序〉一本關心孩子教育的家長都該擁有的書│曾正男
〈推薦序〉讓藝術作品奠定孩子「思考力」的厚度│林竹芸(Maggie)

〈前 言〉看畫,打開人生另一道窗
安靜,鍛鍊出品味眼光
懂思考,比授課還重要
「小小孩」更能看到關鍵

●CHAPTERⅠ 一起來認識賞識思維
賞識思維有那麼重要嗎?
不在理解藝術技法,而在大腦思考
視覺神經智能,不鍛鍊即萎縮

台灣的孩子需要賞識思維
讓「看」的教育先行於「聽」
思考稟性,目標清楚簡單有效
把課堂時間留給學生

賞識思維如何幫助孩子全面探索?
只要看懂了,契機便出現了
孩子是「問題」製造機

迎接AI世代,不怕被淘汰
「美學素養」將成未來競爭力

形塑心靈對話,不怕藝術門外漢
該關注的不是藝術知識,而是引導技巧
給一個機會,挑戰比爾蓋茲的眼光
掌握關鍵30分鐘,累積親子核心素養

●CHAPTER Ⅱ 把工具準備好,看藝術學思考
形塑思考文化,讓大腦盡情揮灑
調整心態,努力跟世界對齊
翻轉教育現場,打造思考場域

6塊美學思考肌肉,這樣練
6個思考稟性╳20條思考路徑

賞識思維也需要教練技法
溝通及對話技巧

●Chapter Ⅲ  大手牽小手,進入賞識思維世界裡
前言:在實際操作之前……

名畫示範練習1:荷魯斯之眼
◎思考稟性:觀察與描述
◎思考路徑:觀察5×2
突破盲點,認識與生俱來的視覺能力

名畫示範練習2:海底生物
◎思考稟性:觀察與描述
◎思考路徑:名詞/形容詞/動詞
就這樣,激發孩子即興創作潛力

名畫示範練習3:國會大廈-陽光透過霧氣
◎思考稟性:比較與連結
◎思考路徑:觀察/感受/連結
「以莫內之名」的感知覺醒運動
以視野、視角、視實,扭轉偏見

名畫示範練習4:拾穗者之歸
◎思考稟性:比較與連結
◎思考路徑:創意性比較
事實?現實?學習區分自我審美感知

名畫示範練習5:即興31(海戰)
◎思考稟性:提問與探究
◎思考路徑:觀察/思考/提問
什麼該問、什麼別問?看懂你的情意
最簡單的思考路徑,搜集最複雜的內在情緒

名畫示範練習6:摩西的母親
◎思考稟性:提問與探究
◎思考路徑:創意性提問
問題不僅要好,還要有創意
「資料型提問」非創意性提問的精髓
自我修練,成為創意提問的領頭羊

名畫示範練習7:拿破崙皇帝在杜伊勒里宮的書房
◎思考稟性:證據與推理
◎思考路徑:你這樣說的理由是什麼?
鍛鍊獨具慧眼的洞察力
用圖像證據,形塑初步推理判斷力
慎用「為什麼」

名畫示範練習8:阿波羅與荷米斯
◎思考稟性:證據與推理
◎思考路徑:主張/證實/提問
拆解是非對錯,重新檢視缺失
找出欠缺資訊,讓主張更具說服力

名畫示範練習9:爬行動物
◎思考稟性:找出複雜性
◎思考路徑:複雜性尺度
看圖練功,鍛鍊數學意識力
幫孩子從不怕開始
處處可見數學的真、善、美
就算數學差,也有探究能力
開始與數學和好

名畫示範練習10:藍腹佛法僧的翅膀
◎思考稟性:找出複雜性
◎思考路徑:元素/目的/複雜層次
掌握改變契機,鍛鍊感知辨識力
「翅膀」召喚出二分法思維惡魔

名畫示範練習11:南街殷賑
◎思考稟性:探索觀點
◎思考路徑:進入角色
你知道我在想什麼嗎?
跨越世代情緒拼圖,堆砌名畫百樣情
肢體語言也是重要訊息

名畫示範練習12:自由引領人民
◎思考稟性:探索觀點
◎思考路徑:觀察/思考/我/我們
同理與批判,找到自己的定位

〈後記〉唯有美學智能才能引發愉悅的感受

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