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聽懂孩子的話(養出不畏權威.理性對話的虎刺巴小孩)
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聽懂孩子的話(養出不畏權威.理性對話的虎刺巴小孩)

作者: 吳維寧
出版社: 三采文化
出版日期: 2018/10/05

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聽懂孩子的話(養出不畏權威.理性對話的虎刺巴小孩)
作者: 吳維寧
系列: 親子共學堂32
出版社: 三采文化
出版日期: 2018/10/05
ISBN: 9789576580635
頁數: 288


內容簡介


巴菲特說:「如果要去中東找石油,可以跳過以色列;
但若要找人才,勢必得從以色列下手。」
-
8百萬人的小國,竟在20年誕生10位諾貝爾獎得主?
這個「不體罰」、「快樂學習」的國家,
究竟如何讓孩子「贏在終點」?

<給家有0-12歲孩子的你>
以色列認證幼教師、台灣媽媽 吳維寧,第一手觀察,台灣小孩和以色列小孩,到底有什麼不一樣?

【台灣現場】
表達能力不強的3歲小男孩,在公園一個人玩,一位小姐姐來逗他,想拿走他手上的東西。男孩媽媽心想:「書上說,要讓孩子自己與同儕互動,建立遊戲規則。」結果,男孩不懂如何表達氣憤,便將玩具丟向對方,女孩被砸中嚎啕大哭。

反應A:押著兒子~快跟人家說對不起!
反應B:保護孩子~妳先欺負我兒子的。
反應C:由大人表達歉意,引導兩個孩子消弭衝突。
→教育沒有標準答案,重點是「聽懂孩子的話」,孩子未有充足的溝通能力時,大人要看懂狀態,介入並示範如何解決衝突。

【以色列現場】
4歲小女孩在餐廳裡丟球,隔壁桌大人上前阻止,告知這邊有熱食,玩球很危險,小女孩說:「你是誰?憑什麼叫我不可以在這裡玩?」

反應A:餐廳就是不可以玩球!妳媽媽在哪裡?
反應B:蹲下身,和小女孩一起討論不能玩的原因,還有哪裡可以玩。
→想要孩子理性溝通,就要透過身體力行的互動,讓小孩學習如何展開協商?如何找到雙贏之鑰?
-
什麼是虎刺巴?
虎刺巴(Chutzpah)是猶太人特有的「個性品牌」,代表勇敢、不畏權威、大膽。猶太人能在沙漠立國,並成為新創產業的天堂,便是靠「猶太文化」與「科學幼教」的融合,創造出「正向虎刺巴」精神。以色列父母相信,聽懂小孩的話、培養安全感,小孩就會聽懂大人的話,成為開啟雙贏局面的小小贏家。

<虎刺巴小孩溝通模式>
談判一:勇於表達觀點

談判二:理解對方思維

談判三:提出雙贏模式
-
「聽懂」孩子的話,為何重要?

從兩歲開始,孩子進入人生第一個叛逆期,很多父母都會有「我的寶寶怎麼突然變壞了?」或「我是不是做錯了什麼?」的驚嚇。其實,這是孩子學習溝通的第一步。
以色列教育揉合了腦神經學、幼兒發展理論、感官統合等學說,融入猶太人獨有的「虎刺巴文化」、「哈柏露塔學習法」,經過教改實戰,開發出獨一無二的「中介學習」對話模式。
先「聽懂」孩子的話,便能教出「聽懂話」的孩子,學會溝通協調、團隊合作、解決衝突,對於未來的各種學習都將受益無窮。這就是以色列成功的祕密。
-
讓孩子「快樂」又「成功」,有可能發生嗎?

沒有聯絡簿:在以色列,教育者相信需要從小讓孩子瞭解「完成學校、老師交待的事情」是學習的一部份,得要自行負責。
→重點不在「完成」,而是「自行完成」學校交待的事情。
不看回家作業:導師不用檢查小孩是否抄寫到所有回家功課項目,家長也不用簽名。小孩有義務與責任完成功課,並且告知父母學校的要求。
→要小孩保持學習的熱情和投入,必須給予一定的自主權。
沒有成績排行榜:老師會仔細地和父母談論小孩每一科的學習,然而,沒有分數、沒有排名。父母只能知道小孩的學習狀況好不好,而非在班上第幾名。
→不催促也不阻擋孩子的學習,每個孩子都有自己的學習速度。
當你將「學齡前全科班」註冊好,
以色列幼教卻是將「孩子的身心」準備好。

【名人推薦】
◎駐台北以色列經濟文化辦事處代表 ▎Asher Yarden 游亞旭
◎兒童學習力專家 ▎張旭鎧
◎馬偕兒童醫院主治醫師 ▎黃瑽寧
◎到府育兒顧問 ▎趙崇甫(大樹老師)
(按姓氏筆劃排列)

【本書特色】
以色列強大的祕密,藏在教育裡!
【理論 ╳ 案例 ╳ 練習=三管齊下】
安全感→能力感→自主性→獨立感→冒險心→溝通力
通通GET!

你是否也有以下疑問?
→小孩哭不停,大人到底該不該介入?
→孩子不愛念書,怎麼辦?
→小孩講不聽怎麼辦?
→放手?不放手?怎麼做才對?

你還不知道嗎?讓以色列科學幼教告訴你:
.寶寶不哭,並非因為「變乖了」,而是「放棄與外界的溝通」!
.人都有天生的求知慾,大人過度干預才會捻熄它!
.「不聽話」正是理解孩子的良機!
.孩子有自己的時間表,準備好、再上路!

重點不是以色列有多好,而是相信自己的孩子有多好!
嫁入以色列的台灣人~吳維寧,擁有12年以色列幼教經驗,帶領台灣家長進入「中介學習法」時,發現台灣父母缺的不是教養論,而是「看懂孩子」的信心。她相信,就算對孩子吼叫,也不會變成壞媽媽,別再被口號逼死自己,教養這條路,是孩子與父母共同走出的道路,放下焦慮,就能看到最真實的孩子。

作者簡介


吳維寧
★以色列認證幼教師執業中
★台灣大學研究所碩士畢業,曾任高中老師
★修畢以色列Kibbutzim College全希伯來文早教課程,獲頒「出生到三歲教育」課程證書

台灣雲林人,1972年出生。

2005年遠嫁以色列,重新學習新語言與新文化,並細心觀察以色列的教育哲學與風土人情。夫婿為猶太人,育有三女。目前為以色列幼教教師,教導四個月至大班學齡兒童,管理園內行政與帶領新教師等事務。

2005年起於台灣媒體平台撰寫有關以色列教育、文化、風土人情及政情文章。著有《孩子,我要你做自己》、《猶太媽媽這樣教出快樂的孩子》等書。為「人本札記」、「商業周刊」網站、「英語島」雜誌、「親子天下嚴選部落格」、SOSReader 、kidsplay親子就醬玩……等專欄作家。

2017年於台灣開辦兩場以色列特有教學法「中介學習教育(mediation education)」工作坊,大受歡迎。目前開設「中介學習教育」共學小組的遠距教學課程,以一個月一次遠距視訊方式為台灣父母進行教學。

內容目錄


推薦序
自序 幼兒是未完成的「人工智能」?

Chapter 1. 看懂真實的孩子,而不是想像中的孩子

▍幼兒身體裡,裝了什麼樣的靈魂?
人性本善 VS. 人性本惡?/從科學來看人之初/換一個角度,重新解讀孩子/以色列幼教,允許孩子亂丟東西?

▍先看到你的孩子
用一種方法養百種小孩,對嗎?/「客製化」適合寶寶的作息表

▍從感官統合開始,讀懂寶寶的狀態
給予足夠刺激,孩子就能自我學習/好處1. 避免環境刺激過度或不足/好處2. 協助大人看懂孩子的「壞行為」/好處3. 協助幼兒平衡發展,贏在起跑點

▍孩子的「原有程式碼」~天生氣質
九大氣質,判斷孩子原始碼 /需要花力氣養的小孩?/接受孩子的天生氣質

▍世界在孩子眼中的模樣
幼兒到底聽不聽得懂人話?/出生到兩歲──感覺動作期/兩歲到七歲──前運思期

▍不用當完美媽媽
媽媽犯錯,才能讓孩子適應真實世界/安全依附寶寶/非安全型依附寶寶/為什麼安全依附很重要?

Chapter 2. 沒有壞小孩,只有需要幫助的小孩

▍寶寶,你為什麼哭不停
聽懂哭鬧背後的需求/神奇的感統處方箋/當能力跟不上發展

▍是尊重,還是放縱?
直升機父母 VS. 放任派父母/觀察1. 是累了?還是使壞?/觀察2. 高估孩子的理解能力?/觀察3. 孩子聽得懂你的話嗎?

▍處罰,行不行?
比處罰更好的方法/重點不是處罰,而是冷靜

▍孩子負面情緒多,怎麼辦?
情緒該被控制嗎?/四步驟,讓情緒自然流通

▍給小孩「暴走」與「排毒」的空間
孩子在課本上罵老師!怎麼辦?/小孩的負面情緒,不用禁止嗎?/情緒發洩,讓大人看懂小孩痛點所在

▍離不開媽媽的小孩
看見陌生人就狂哭/相信孩子,他已經建立「安全依附」/哭,是因為大人的期待

▍乖小孩隱藏的大問題
觸覺敏感造成父母誤解/乖巧是一種退縮

Chapter 3. 克服挫折,讓孩子相信自己能改變世界

▍跌倒,是為了走更長遠的路
讓孩子在自然中成長/不走樓梯,發揮創意下樓

▍當孩子跌倒時,父母該做的事
從小鼓勵冒險的以色列教育/學會面對危險與害怕/在旅行中學會互助合作/你會鼓勵小孩走不同的路嗎?

▍同儕團體中的求生之道
別人皮,為何我小孩要遭殃?/五方法,讓孩子發展生存之道

▍慢慢來比較快
幼稚園的留級制度/分班不抽籤,不關說/小孩準備好了嗎?/準備好,再上路/家長心態是關鍵

▍放手,讓小孩自己去學
小孩有自己的時間表/孩子只想玩,可以嗎?/資優班,學什麼?/大人適時推一把

▍沒有成績單,可以嗎?
沒有家庭聯絡簿,可以嗎?/想像力比零錯字重要/給小孩魚,不如給魚竿/沒有分數的成績單

Chapter 4. 聽懂孩子的話,開啟正向未來

▍怎麼讓小孩「聽話」?
聽不懂話,和安全感有關/「不聽話」是理解孩子的良機/要小孩聽話,大人該怎麼說才對?/聽懂?還是乖乖聽話?

▍學會和小孩講話
二戰後,以色列的教育突破/ 什麼是「中介學習」對話模式?/創造一個可以溝通學習的環境/從自己的經驗出發/從日常生活拓展知識/讓孩子感受「自己做得到」/自己解決問題的能力

▍那些講不聽的孩子
講了沒用,怎麼辦?/聽不進話的小孩,正在求救/創造「聽得進去」的環境

▍難以處理的老大情結~手足糾紛
永遠達不到的「公平」/誰讓誰,與年紀無關/讓老大成為神隊友

▍讓孩子相信「我可以」
讓小孩看到自己的能力/比耍賴更好的理由/放手,同時也要守護

▍養出虎刺巴的小孩
拿回自己的權利/小孩可以這樣說話嗎?/雙贏談判這樣做

▍鼓勵吵架,反而學會「正向溝通」
大人不要當法官/五步驟,帶孩子正向溝通/面對衝突,大人該不該介入?

▍思辨是創新的開始~從「聽懂話」到「哈柏露塔」
「哈柏露塔」,從挑戰「經典」開始/去除威權關係,才能啟發思辯/「哈柏露塔」與創新

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