書立得-誰是100分男孩?
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書立得-誰是100分男孩?

出版社:東方 / 作者:陳三義

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原來考卷上的100分  不是生活裡的100分
走!我們找答案去

  周詩軒功課好得人人羨慕,每科幾乎都滿分,可是他趾高氣昂的表現很讓人不舒服。軒爸擔心兒子的傲慢會影響日後的人際關係,因此設計出一趟單車環島行。他們經過了許許多多的景點,小軒充分發揮他在學校所學的知識,也看到自己在現實社會理應對進退的不足。這趟父子同行讓他找回幼時柔軟的心,也懂得用不同角度看世界……

  小軒的成績好到他覺得只要科科滿分,就不必分擔家裡或學校所有的勞動;只要科科滿分,就有理由要求大家配合他;甚至可以使喚媽媽。軒爸鑒於好成績反而使小軒喪失體貼的心,於是說服寵愛小軒的軒媽,讓小軒和他來一趟「扭轉心靈」之旅。

  暑假期間,父子倆騎單車,從新竹出發。小軒把所有行李都交給爸爸,連水也懶得帶,就吹著口哨向前去。在一個找不到7-11的地方,他初次嘗到喝水是必須付出代價的。晚上他要求住豪華民宿,還在廟會前跟賣鳳梨冰的店家說出不禮貌的話。他一路一直耽誤行程,一直賣弄他在課本上學到的知識,連向媽祖娘娘擲筊時都依近只要100分100分100分。那晚,夜宿鎮瀾宮香客大樓,小軒很不服氣,發簡訊跟軒媽告狀,軒媽夜裡趕到,與軒爸一番徹夜對談後,也覺得小軒的觀念確實需要調整,於是答應讓父子繼續上路。

  爸爸以錢包搞丟為由,往下的行程要用「克難」的方式進行。他們沒錢住旅館,便借住學校,雨天在走廊搭帳棚。到了台南郊區,因為下大雨又車輪爆胎,他們只好蹲踞路邊,共撐一件雨衣等待救援。一位開車經過的陳小姐,好心載他們到室內,並請他們吃「棺材板」和「清蒸肉圓」。小軒第一次有了感謝的心。

  他們在一家小吃店找到一個打工籌旅費的機會。小吃店老闆是位老婆婆,她的兒子、媳婦和孫子在八八水災中喪生,她獨力撫養孫女盼盼。這段期間,小軒看到盼盼的懂事、能幹,相較之下,他自己除了功課好,實在太幼稚了。他教盼盼寫作業,盼盼教他摺衣服、煮米粉湯、炒鱔魚、洗碗盤……在這裡,小軒學會了分享。

  他們籌到足夠的錢,又繼續上路,並相約日後再見。

  繞過臺灣南端,從鵝鑾鼻到旭海之後,遇到突如其來的夏日暴風雨,軒爸摔下橋,手部骨折,陷入昏迷。小軒惶恐不已,獨力求援。原住民朋友阿海哥哥,將他們接到臺東原住民部落臨時成立的救災中心。在中心裡,父子倆受到義工們妥善的照料,小軒看到「災民」間的互助,自己也毅然發揮「長才」,為小災民指導功課、說故事和帶領玩耍等。在這裡,他找到了同理心。

  道路搶通後,阿海哥哥帶著他們到他山坡上面向大海的家,小軒看到美麗的大自然,對待萬物慈悲的心也油然興起。

  軒媽在阿海哥哥的民宿裡等他們。小軒看到軒媽,興奮的投進媽媽懷抱。經過這一趟旅程,他更知道媽媽的愛是多麼值得珍惜。

  回到台北後,小軒和同學們碰面,會主導煮米粉湯給大家吃,會跟大家介紹盼盼……他開始做他許多「第一次」的事……


系列緣起

  有一次,看到一群孩子放學了,在路邊嬉鬧,有個小孩拆開一盒糖果,包裝紙順手往地上扔,另一個孩子說:「你亂丟紙屑。」這孩子回答:「有什麼關係,反正每天都有人掃馬路,太乾淨了,清潔隊員就沒工作了。」其他孩子哄笑起來,大家搶著分糖吃,再沒人去管那片包裝紙。

  可是那片紙屑一直留在我心裡,像胚布上一點不經意沾染的墨,不礙事,卻一個不留神就非要看到。我知道我拿不掉那個異樣的點,但是,多麼希望這種不經意的沾染可以少一點,單純的布面可以更完整的留給真正要下筆的彩繪。

  「關心家人」、「尊重他人」、「愛護社區」、「珍惜資源」、「體貼生命」……這樣的論調經常被提起,可是,怎麼付出行動呢?如果「關愛」只是一道測驗題,知道作答就好,和行動不必相應的話,那將是一件多麼嚴重的事!到底要有什麼準備,才能讓人「理解」關愛的重要,又要「怎麼付出」關愛呢?我首先想到的是,對需要被關愛的對象得先有認識,不是認識標準答案喔,而是讓孩子(甚或每個人)都意識到:其實我們並不是在家庭生活、學校生活之後才進入社會生活,而是一出生就投入這個共生共榮的大鎔爐。生病了,找醫生;迷路了,問警察;冰箱空了,上市場;筆記本用完了,到文具店;電話不通,找電信局;寄信到郵局;買菜到市場;貓狗生病找獸醫;要種植找土地;要救援找消防隊;要分享找朋友;要溫暖找家人……我們和社會上的每件事、每個人都有直接或間接的關係。有了這層息息相關的認同,才能以自己的立場去思索行動方式。這樣,要「愛屋及烏」的付出關愛,是不是會容易些呢?

  基於這些理由,「陽光少年遊」這個系列的構想於是成形。在這裡,不是要為大人物作傳,而是為小人物寫精神,為尋常工作找價值。希望透過作者的筆,傳達出不同崗位上的人樂天安命、認真積極的生活智慧;透過小說的形式,提供孩子一些思考的依據;更希望初探社會的孩子能因此對週遭的人事物多一分愛惜與尊重。

  說「生活教育」或「生命教育」都太沉重,如同聽人「說教」令人不舒服;不過,聽人「說故事」卻令人開心。從故事當中發現原來有許多別人的事情可以反射在自己身上,有許多別人採用的方法可以借取,有許多別人的觀念值得參考,有許多別人的是非成敗可以拿來反思檢討,要比讓人家直指鼻子說:你就是這樣那樣,所以才這樣那樣……好多了。

  價值觀的養成需要靠外在的示範、經驗累積和獨立的探索判斷,為了避免一廂情願的置入性給予,所以除了文本之外,這個系列還增設了仿「眉批」欄,用來做提問或註解,並供路人甲乙丙發表看法,當然,所有的空白處就留待讀者填補了。章末或文末的「達人筆記」是知識的整理,協助孩子有系統的、輕鬆的了解一個概念或技能,希望全書能達到知性、感性盡收的目的。

  期待「陽光少年遊」像一串鑰匙,可打開不同領域的思索空間,讓孩子們願意進來駐足留連,並採擷能夠滋養自己生活的養分。

作者簡介

陳三義(小三子)

  國立臺灣大學圖書資訊學研究所畢業。
  國家高等考試「圖書資訊管理」類科及格。
  曾獲「14屆九歌少兒小說 首獎」、「31屆金鼎獎 少兒文學類最佳著作人獎」等文學獎項。已出版小說圖書「他不麻煩,他是我弟弟」(行政院文建會特別獎)、「含羞草」(台北市教育局入選好書、教育部性別平等教育優良圖書)、「飛翔吧!小星星少棒隊」。

  能將文字化為一篇篇動人而好看的故事,是最喜樂的。
  因為,那正是一份無以言諭的美好與芬芳。
  於部落格上快樂的創作與寫字~歡迎隨時前來,歡心分享。
  *小三子的寫字樓~讓文字化身為一篇篇故事……*http://tw.myblog.yahoo.com/clcsy-blog/

繪者簡介

嚴凱信

  一個愛玩、愛吃、更愛旅行,想到哪玩到哪的阿伯畫家。
  畫過很多很多的插圖與圖畫書,騎腳踏車走過很多很多好玩的地方。阿伯說:「人除了活到老、學到老也要玩到老!」



目錄
 
第一章  你真的是模範生嗎?孩子?
第二章  5時10分:故事,即將開始
第三章  出發!追風去!
第四章  這,不過是個「開始」
第五章  媽祖娘娘前的許願
第六章  旅程  開始轉彎
第七章  周老大,我恨你啦!
第八章  第六天,開始籌錢賺旅費
第九章  盼盼……
第十章  離別,這門功課
第十一章 前進旭海,風雨來襲
第十二章  惡夜精靈
第十三章  我是……災民?
第十四章  日出……
第十五章  逆光奔馳

出版日期:201210
叢書名稱:陽光少年遊
裝訂:1.平裝
頁數:256
ISBN:9789575709730
開數:15x21
印刷:1.單色

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