##書立得-晨讀10分鐘—培養快樂閱讀習慣、增進學習力78種高效策略
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##書立得-晨讀10分鐘—培養快樂閱讀習慣、增進學習力78種高效策略

出版社:天下雜誌

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■內容簡介◎聯合推薦

柯華葳/中央大學學習與教學研究所教授
陳昭珍/中國圖書館協會理事長 師大教授兼圖書館館長
施教麟/教育部九年一貫國語文領域深耕種子教師
楊玉崑/台東縣講故事協會理事長 
10分鐘的高效讀書,百分百的知識收穫! 

許多父母擔心孩子不愛讀書,學校老師發現學生厭惡學習,出現這些情況,大部分原因是我們沒有幫助孩子從小培養良好的閱讀習慣。韓國教育開發院的南美英博士經多年研究發現,在學校中實施晨讀10分鐘的活動,大大提高學生的學習和閱讀興趣。學生的成績迅速提高、寫作力、認識社會的能力,邏輯思考力,語言表達能力都得到增強。 

本書揭示了中小學生學習中普遍存在的兩種嚴重問題:家長花費大量的金錢送孩子上輔導班,導致孩子在學校學習不專心,而且成績不見明顯提高;其次是孩子大量時間用來看電視、玩遊戲、看漫畫、聽流行歌,大腦的學習能力正在喪失。 

針對這些問題,作者提出「晨讀10分鐘」閱讀方法,介紹了78種實用可行的讀書策略,簡單易行,操作性強,在南韓的各大中小學進行實驗後,取得了良好的效果,孩子們的讀書和學習興趣明顯提高,學習對他們來說不再痛苦,而是一件幸福無比的事情。這種晨讀10分鐘的學習方法在家裏同樣可行,家長和老師都可以用來指導孩子,從而取得事半功倍的效果。 

本書所提出的問題是我國中小學生普遍存在的問題,針對性極強。家長和老師可以買來參考,調整自己的教育方法,幫助孩子高效學習和讀書。 

我國的學校裏一直有早自習的習慣,但如何運用早自習時間晨讀卻沒有得到足夠的重視,課堂秩序混亂或緊張的考試,根本沒有達到早自習的效果。這本書為所有實施晨讀的學校提供了大量良好而可行的建議。 

本書除可供老師和家長參考外,學生也可以買來閱讀,想在很短的時間內快速提高學習成績,提高讀書效率,而只有10分鐘的晨讀既不會佔用太多的學習時間。 

■作者簡介
南美英
南韓讀書教育開發院院長,多年來從事青少年教育方法的研究。學歷與教育經歷:淑明女子大學國文系畢業、兒童文學碩士、青少年文學博士。在許多閱讀議題或青少年好書推薦中都看得到她的名字。韓國最早研發閱讀能力測驗卷的人、歷任韓國教育開發院國語教育研究所長、國小、國中、高中國語教育課程、教科書研究開發負責人。現任韓國閱讀教育開發院院長、韓國閱讀教育大學教授、kredl教育(株)教育開發理事。作品與著作經歷:第一屆海松文學獎(作品:小牛)、第三屆小泉文學獎(作品:少年兵與野菊花)、童話故事集:《頑皮小熊》、《媽媽好像是上帝》、《奶奶的懷抱比毛手套更溫暖》、《會思考的蘋果樹》。閱讀教育理論書:《教孩子成為閱讀高手》(核心文化出版)、《我們的孩子在生活中愉快的學寫作》(核心文化出版),《媽媽怎麼教導閱讀?》。閱讀教育活動:教育人力資源部、文化觀光部、文藝振興院、出版文化協會優良讀物選定委員、韓國出版研究所諮詢顧問、韓國地區社會教育協議會理事/父母教育委員、閱讀新潮流運動本部審查委員、經營數位閱讀學校。

■審訂者簡介
蔡連康
韓國成均館大學韓國語文學系博士。現任政治大學韓國語文學系教授兼教務長。

■本書目錄
第一部 為何要晨讀10分鐘
第一章 討厭學習的孩子

1. 早晨不願動腦筋的孩子
2. 言語溝通有問題的孩子
3. 孩子因為詞彙少而討厭讀書
4. 喪失邏輯思考能力的孩子
5. 往無底洞中灌水的父母
6. 熱衷知識教育的教育機關

第二章 晨讀十分鐘創造幸福教室

1. 喚醒全校師生清晨大腦的校長
2. 孩子沉浸在書中的晨讀10分鐘
3. 晨讀10分鐘提問增加的孩子
4. 晨讀10分鐘變得喜歡寫文章的孩子
5. 晨讀10分鐘感覺學習變有趣的孩子
6. 晨讀10分鐘交到朋友的孩子 
7. 晨讀10分鐘變得幸福的老師
第二部 晨讀成功78戰略
第一章 創造讀書環境-讓子女愛讀書
策略1-製作讀書履歷
策略2-確定好書的條件
策略3-使子女成為書的富翁
策略4-和孩子一起逛書店
策略5-另眼相看穩銷書
策略6-不要下「孩子喜歡書」的結論
策略7-以身作則
策略8-通過讀書培養孩子集中力
策略9-了解子女的苦惱
策略10-留出家庭讀書時間
策略11-舉辦讀書宴
策略12-建立家庭圖書館
第二章 給孩子創造讀書環境—教導愛書的孩子
策略13-判斷學生的讀書能力
策略14-做一名給孩子讀書的老師
策略15-創造故事不斷的教室
策略16-製作書的消息報
策略17-輪流值日講故事
策略18-準備交換讀書的活動
策略19-佈置多樣的讀書作業
策略20-對漫畫中毒的孩子進行治療
策略21-準備與作者的座談
策略22-不時用讀書手法吸引孩子
策略23—不要斷定「孩子不喜歡書」
第三章 讀書習慣的養成:開始書中的旅行
策略24-從「味道好」的書開始
策略25-從容易讀的書開始
策略26-從漂亮的書開始
策略27-從自己的書開始
策略28-天天讀書吧
策略29-從10分鐘可以讀完的小故事開始
策略30-從主人翁有魅力的書開始
策略31-從情節牢固的書開始
策略32-第一句話要誘發孩子的好奇心
策略33-有故事的圖畫書也不錯
策略34-從有快樂結局的書開始
策略35-選擇讀者參與成分多的句子
策略36-不是所有暢銷書都是好書
策略37-去讀自己的好朋友正在讀的書
策略38-假日在家中大聲朗讀
策略39-身上要隨時帶著一本書
第四章 書和說——跨越語言之河
策略40-先嘗再讀
策略41-笑著讀書
策略42-慢慢讀
策略43-以平和的心態讀書
策略44-讀書時遇到不懂的詞要進行推測
策略45-像電影演員一樣讀書
策略46-像畫家一樣讀書吧
策略47-像沈清一樣讀書吧(沈清是韓國傳統故事的人物)
策略48-抓住關鍵詞閱讀
策略49-小聲咕噥著閱讀
策略50-自己喜歡的段落底下畫上線閱讀
策略51-把梗概像珍珠一樣穿起來閱讀
策略52-概括起來閱讀
策略53-把讀過的內容講給別人聽
第五章 書籍和思考—登上思考的高坡
策略54-製作讀書旅行圖,奇蹟就會出現
策略55-邊想像邊閱讀,趣味倍增
策略56-想著「為什麼?」閱讀,就會有新的想法浮現
策略57-像軍人一樣閱讀,我軍與敵軍的對立結構就會顯現出來
策略58-像詩人那樣閱讀,文章的本質就會顯現出來
策略59-像數學家那樣閱讀,作品的規則就會顯現出來
策略60-像建築家一樣閱讀,作者的設計圖就會顯現出來
策略61-像醫生一樣閱讀,書的骨架就會顯現出來
策略62-像偵探一樣閱讀,見微知著。
策略63-像記者一樣閱讀,你將會判斷書的價值
策略64-邊提出問題邊閱讀,思考的火花就會噴濺出來
策略65-發揮創意讀書,將會產生第二部作品 
策略66-想寫出來的時候不要忍著,那麼輸入會變成輸出的功率
策略67-把書店和圖書館當作自己的書齋,做知識的億萬富翁
第六章 書與生活——征服智慧之山
策略68-讀書的時候把書本和生活聯繫起來,書會成為生活的一部分
策略69-以作家的心情讀書,創造性想像力就會被開發出來
策略70-以書店主人的心情讀書,就會知道勸人讀書的興趣
策略71-以讀者的心情讀書,書的影響力就會顯現出來
策略72-列出競賽題,會產生爆發力
策略73-像法官一樣閱讀,會提高讀書的眼光
策略74-像律師一樣讀書,產生解決問題的能力
策略75-像企業家一樣讀書,就會讀更多書
策略76-反覆閱讀,就會形成專業領域
策略77-讀書時什麼也不要想,這樣頭腦也會積極有效地開動起來
策略78-向水準高的書挑戰,現在你就是高級讀者
附錄:依據不同主題,不同狀況,不同年齡的讀書方法
一、閱讀圖畫書(李皓白—畫家/有趣形象社代表)
二、閱讀幻想童話書(金子娟—全州大學教授/文學博士/評論家)
三、閱讀故事書(崔來沃—漢陽大學教授/文學博士)
四、閱讀漫畫書(李元馥—德成女子大學教授/設計學博士/漫畫家)
五、閱讀科學書籍(金東光—科學世代社代表)
六、閱讀童詩(金容熙—慶熙女子高中教師/文學博士/詩人)
七、閱讀哲學書籍(李鍾勳—春川教大教授/哲學博士)
八、閱讀韓國傳統童話書(徐正五—龜尾市武屹小學教師/童話作家)
九、閱讀偉人傳記(金洛孝—祥明女子大學講師/文學博士)
十、閱讀創作童話(金子娟—全州大學教授/文學博士/評論家)
十一、創意性地閱讀書籍(夏鍾德—才能大學教授/文學博士)
十二、閱讀診療(鄭仙慧—成均館大學講師/兒童文學評論家)
十三、不同年齡階段要讀的書(南美英—韓國教育開發院院長/文學博士/童話作家)

★內頁賞析★






出版年月:西元2007年10月
裝訂:平裝
印刷:單色印刷
開數:17x23cm
頁數:256

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