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(二手書)教孩子比IQ更重要的事:兒童發展專家的21堂大腦潛能課
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(二手書)教孩子比IQ更重要的事:兒童發展專家的21堂大腦潛能課

出版日期:2013-04-25
ISBN/ISSN:9789861753096
作者:王宏哲

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分級標示普級
二手書備註 : 無畫線註記
書況:良好
內容簡介:
★台灣教育協會暨台北市教師會理事長楊益風、小兒科醫生黃瑽寧、學前教育專家李坤珊、藝術治療師邱寶慧、中醫師李思儀、作家吳淡如、作家吳若權、教養作家番紅花、親子教養部落客Choyce、Carrol、Enzou激賞推薦
從EQ、AQ和CQ三大方向,提供爸媽、老師和保母最實用的教養建議。
書中針對各年齡層規畫大腦訓練活動,讓爸媽在家也能輕鬆開發孩子的大腦競爭力。
孩子的好品格與多元智能,從親子互動打下基礎
現代科學育兒有關鍵的「八要三不」原則:「八要」是要培養自動自發、自我管理、訓練耐心、學習專注、打造自信、磨練獨立、培養同理心、鍛鍊挫折忍受力;「三不」是不過度保護、不拿孩子比較、不充滿批評。王宏哲醫師結合了醫學領域的專業育兒知識,以及多年來的臨床諮商經驗,把這些原則設計落實到具體的親子互動模式和遊戲中,讓父母用最簡單的方式在家進行,就能輕鬆教會孩子比IQ更重要的事。
*正向快樂的EQ(情緒智能),是培養優秀人格的開始!
孩子愛生氣、愛耍賴嗎?本篇提出許多有趣又帶有功能的大腦發展活動,來增加孩子的情緒管理能力。
*冒險進取的AQ(逆境智能),培養有勇氣的孩子!
孩子好勝輸不起、沒有自信、不能對自己負責嗎?本篇設計許多提升耐挫力的親子活動,讓爸媽輕鬆教出自律、負責與勇敢的好孩子。
*未來進步的CQ(創意智能),培養有競爭力的孩子!
孩子學習力低落、常常不能專注學習、塗鴉不協調或寫字慢嗎?本篇整理出許多提升學習效率,增加大腦靈活思考、豐富聯想的親子活動,激發孩子的創造力。
作者簡介:
兒童發展醫學專家 王宏哲
國立陽明大學醫學院腦科學研究所博士班、長庚大學醫學院職能治療學系畢業,台灣大學、長庚大學、輔仁大學醫學院臨床講師,現任天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長,超視「請你跟我這樣過」節目、緯來「姊妹淘心話」節目常態來賓,以及台北市保母協會、彭婉如基金會保母講師。著有《孩子的教養,你做對了嗎?:兒童發展專家教你輕鬆學腦科學育兒法》,深受家長肯定及信賴。
◆天才領袖兒童發展中心官方網站:www.leaderkid.com.tw/
章節試閱:
我不怕生,請跟我做朋友──教孩子學會互動,在團體中合作愉快

每個孩子都需要被別人接納、尊重與關懷的感覺。孩子自出生以後,陸續接觸到家庭、學校、社會,並且從中發展出親子、手足、同儕、師生、同事……等人際關係,而這些人際互動品質的好壞,都會影響個人情緒社交發展。每個孩子雖然天生都有獨一無二的個性及氣質,但這些情緒氣質還是會深受周遭其他人的影響,因為孩子的觀察力敏銳、模仿力強,對於人際關係的建立有著極強的學習力與模仿力。
在孩子成長的過程中,父母須花時間陪伴,協助孩子提早了解自我與群我的不同,從家中的手足關係及家庭關係逐漸向外擴展,發展出適當的人際互動。而人際互動中,孩子是否與他人有眼神的對焦尤其重要,眼神的互動為一種非口語的互動,美國的心理學家甚至將其視為一種誠實的表現。讓孩子在主動傾聽或者與人互動的同時展現禮貌性的眼神交流,則可提升孩子未來交朋友成功率。
培養孩子的人際互動能力最好的方法,是讓孩子在遊戲的環境中自然地與其他孩子相處。孩子在第一時間或許會有些害羞,但最後還是會在自己沒有察覺的情況下跟其他孩子玩在一起。
「遊戲」在培養孩子的人際互動時扮演極重要的角色,但在孩子從害羞轉為勇於與人互動、交朋友之前,家長仍須給予一些簡單的協助。而這些簡單的協助包含以下幾點:
‧帶孩子到公園與其他孩子一起分享遊樂設施,幫孩子報名課外活動。如此一來,孩子可以在不同的環境中結交新朋友,經過幾次的遊戲相處,孩子主動與他們交談、遊戲的自信將可獲得改善。孩子擁有類似的社交經驗越多,人際間的溝通也就越有幫助
‧多邀請朋友的孩子到家裡與孩子一起玩。剛開始接觸的初期,試著去找到孩子們共同的興趣或喜歡的遊戲、玩具,幫助孩子們建立關係。
‧教孩子如何分享。利用用餐或分給他人食物的方式,進一步給予孩子分享的觀念,例如麵包或餅乾等,跟孩子一人一半,讓他了解你因為他的分享而開心。
‧讓孩子在家裡練習「Show and Tell」。透過家裡的自然環境,給孩子舞台表演,可以增加往後孩子在大家面前說話的自信,勇於表現的孩子,容易讓同儕了解,進一步跟孩子交朋友。
‧帶孩子前往家長的朋友聚會。孩子會從旁觀察父母如何跟其他人互動,並且從中學習互動技巧,不過,要記得不要用強迫的方式逼迫孩子招呼,會建立不愉快的社交經驗。

常見的幼兒社交問題

你的孩子有團體社交問題嗎?不妨勾選以下的家庭版檢核表(團體社交力):
1. 不容易跟其他小朋友產生共同興趣?
2. 對團體其他玩伴經常很急、沒有耐心?
3. 不喜歡講話,姿勢表情少,且沒有具察言觀色的能力?
4. 上了學之後,很難遵從團體的共同目標?
5. 經常自己玩自己的,沒有什麼好朋友?
6. 跟其他孩子玩沒多久就會開始爭吵?
7. 同情心及包容的能力比較差?
8. 不喜歡與他人合作的遊戲,或不喜歡排隊?

兒童發展專家的腦科學育兒法──練出孩子好人際,你可以這樣做

一、一到三歲的大腦訓練遊戲
◎我是三眼娃:跟孩子互動時,父母可以貼一張貼紙在自己的額頭上。一開始就要孩子看著對方的眼睛與其互動或許有些難,但鼓勵孩子看著貼紙,如此一來就可以用較為好玩、好笑較不具強迫性的方式,讓孩子練習在互動時注視人臉且有一些眼神交流。
◎同心協力:跟孩子一起疊積木,你一個、我一個,當難度越來越高時,主動幫忙孩子。先給孩子一個模仿的對象,然後再尋求孩子的幫忙,並在幫忙後給予鼓勵,讓孩子對幫忙的行為記憶產生正增強。接著帶著孩子跟自己朋友的孩子一起玩,雙方家長先一起加入,藉由家長間的熱絡,降低孩子的陌生感,逐漸熟悉後,家長們逐漸抽離,孩子們可以自己經營簡單的人際關係。
◎非你不可:家長可以創造讓孩子幫忙的機會。例如:幫忙拿拖鞋、找鑰匙等等。創造一個情境,告訴孩子這件事情一定要拜託他幫忙,你發現只有他才找得到,並在事成後好好謝謝他、鼓勵他。讓孩子對「幫助他人」這件事產生興趣及內在動機。

二、四到六歲大腦訓練遊戲
◎還記得嗎:準備一副撲克牌,任意挑選四張,並將其翻開,讓孩子可以看到牌。接著問孩子一些問題,例如你喜歡的玩具是什麼?讓孩子花約一分鐘開心地闡述。然後請孩子閉起眼睛,家長從四張牌中拿走其中一張,再請孩子張開眼睛,並且請他說出不見的是哪一張牌。
這樣的遊戲方式可以讓孩子練習對人描述事件的細節,並回到原本的主題來。除了可以加強孩子的人際溝通技巧外,這樣的練習對往後閱讀及非語言的溝通,都有絕對的幫助。家長可依孩子的年齡、能力及注意力增減牌的數量。
◎感覺的模樣:首先,家長可鼓勵孩子說出他們的感覺,孩子的字彙或詞彙較少,因此需要家長的協助,幫忙孩子了解自己的感覺,並且做出適當的反應。
接著,家長可以拿圖畫紙畫六到七個圓,並且說出不同的故事,例如:今天在學校有小朋友生日請大家吃糖果。接著請孩子畫出這樣的故事是什麼樣的感覺?是開心的笑臉!家長在每個故事後須確定
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