二手書博民逛書店2019版罕見校長如何抓德育 校長用書 學校德育教育管理 學生德育教學Y18245 班建武 世界圖書出版公司 出版2019

作 者：班建武

出 版 社：世界圖書出版公司

出版時間：2019-03

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校長如何抓德育



北京師範大學教授 班建武 著
中國出版集團/世界圖書出版公司 定價



一、具有正確德育觀念
（一）什麼是德育？
1.德育之“德”
2.德育之“育”
（二）德育能做什麼？
1. 德育與教學
2. 德育與學生
3. 德育與學校
（三）學校德育在哪？
1.直接德育
2.間接德育
3.隱性德育

二、做好學校德育管理
（一）正確認識德育管理的特點是做好德育管理的基礎
1.何爲管理？
2.德育管理具有“二重性”
3.德育管理的特點
（二）德育診斷是做好德育管理的前提
1.什麼是德育診斷？
2.德育診斷如何進行？
（三）德育管理應致力於“有溫度”的學校德育制度的建設
1.由科層制領導向道德領導轉變，增強學校領導的道德領導力
2.在管理理念上，由約束型管理向關懷型管理轉變
（四）德育管理要學會抓大放小
1.德育管理要明晰原則與規範的不同
2.規範管理要突出合法性
（五）德育管理要善於使用“修復性正義”
（六）德育管理要與學校評價有機統籌
（七）德育管理要正視學生品德評價的難點及結果解讀
（八）德育管理要充分發揮學校文化的育人功能
1.正確認識學校文化的育人價值
2.應正視當前學校文化建設中存在的問題
3.學校文化建設的關鍵舉措
（九）如何開發德育資源
1.學校德育資源的開發和利用
2.校外德育資源的開發和利用
3.媒介德育資源的開發和利用


三、實施全員育人
（一）班主任隊伍建設
1.班主任隊伍的選聘
2.班主任隊伍的培養與考覈
3.嘗試“打包”班主任制度
（二）科任教師德育能力建設
1.強化科任教師的德育自覺
2.提升科任教師的德育能力
3.建立制度化的德育導師制
（三）學生自我德育
1.學生組織的德育功能
2.學生同伴羣體建設
3.學生班幹部的培養
4.構建良好師生關係
（四）學校職員的德育


四、增強家校德育合作
（一）前提：家校育人理念的一致
1.學生成長是家校的共同作品
2.家校德育可以優勢互補
（二）保障：掌握家校德育合作基本模式
1.掌握改善家校德育關係的理論
2.學會家校德育合作的常用模式
（三）平臺：提供家校德育合作載體
1.主動學習國外家校德育合作經驗
2.積極借鑑國內家校德育合作經驗


五、開拓國際視野
（一）德育要有大格局
（二）關注世界形勢變化
（三）把握當代德育理論與實踐特點

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