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【書寶二手書T1/藝術_FUZ】藝術顧問寫給職場工作者的「邏輯式藝術鑑賞法」: 運用五種思考架構
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  • 商品編號:p0611249050959
  • 店家貨號:U102021359

【書寶二手書T1/藝術_FUZ】藝術顧問寫給職場工作者的「邏輯式藝術鑑賞法」: 運用五種思考架構

[ISBN-13碼] 9789864894826
[ISBN] 986489482X

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[商品主貨號] U102021359

[代售商品編號] 102914600189

[ISBN-13碼] 9789864894826

[ISBN] 986489482X

[作者] 堀越啓, 林雯

[出版社] 漫遊者文化

[出版日期] 2021/06/16

[內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。)

日本頂尖策展人、法國羅丹美術館指定代理商

教你運用商業分析的邏輯,導入資訊與知識的藝術鑑賞法

從古典名作到當代作品都能理性解析,

找出觀看的脈絡,提升美學意識與感性能力

 

有許多人會疑惑:

「如何才能理解作品呢?」

「不太懂為何這件藝術品會在歷史上留名?」

「看不出來作品要展現的意義?」

「懂得欣賞藝術很重要嗎?」

 

若能深入理解西洋藝術,體會西方傳統的知性與理性,在享受欣賞藝術的樂趣外,藉由藝術鑑賞來豐厚底蘊與提高敏感度,也是許多職場上的頂尖人士、商業菁英累積美學素養的方法。因為能夠對藝術作品侃侃而談,豐富聊天的內容,不僅展現個人品味,更是社交場合上最安全的話題,有助於提高商業交流的成功率。而磨練藝術鑑賞的能力,就能擁有未來所需的感性能力,成為能深入洞察事物的人才。

 

藝術鑑賞力UP!職場能力UP!

提升藝術鑑賞的層次,豐富美學素養外,還能提升五種能力,開拓職場格局!

⑴ 觀察力:學習從作品中找尋線索,提高觀看和發現的能力。

⑵ 想像力:解讀作品背後的發展演變,驅動想像力。

⑶ 創造力:經由想像力,還能觸發新想法、新價值。

⑷ 邏輯力:透過有條理的分析及觀看脈絡,形成清晰的思路。

⑸ 溝通力:談論作品得心應手,在現實中產生良好成果。

 

活用邏輯分析與推論,理性解讀作品,讓感性能力更敏銳!

本書提出五種觀看藝術作品時的思考架構,構成判斷的依據與觀點,脫離只停留表面感想的階段,可以深度理解作品的描繪對象、形式與風格,讓藝術欣賞的層次更多面、立體。書中以達文西、林布蘭、維梅爾、維拉斯奎茲、庫爾貝、馬內、梵谷、羅丹……等大師名作示範,讓你逐步理解藝術鑑賞的要訣。

 

欣賞藝術不再只是「看起來很美」或「顏色漂亮」,

學會五種思考架構,建立自己的藝術分析資料庫,

體會看懂作品價值的「感動」!

 

①:用「3P」即人物+背景+時代三個角度,概略掌握作品。

②:用「作品鑑賞檢核表」深入觀察及盤點,解讀作品各個面相。

③:用「故事分析」參考英雄之旅的模式,追溯藝術家的人生。

④:用「3K」以革新、顧客、競爭與共創三個面向,理解藝術圈的變化。

⑤:用「A-PEST」從政治、經濟、社會、科技等觀點,綜觀作品全貌。

 

①~③屬於靜態觀看,以微觀方式聚焦作品和人物上;④~⑤屬於動態觀看,以鉅觀方式解讀作品奧妙之處。

 

活用①~⑤架構來解析藝術作品,就能以洗練的見解,享受藝術帶來的喜悅。在欣賞作品的瞬間,心中就會浮現那幅畫背後的時代、時間的流動及環境的氛圍,你就會看到「畫面彷彿發出閃亮耀眼的光芒」,瞬間判斷出「這是好作品」!

 

■本書推薦給以下四種人:

1. 無法深入領會藝術作品的人

2. 希望享受品味藝術樂趣的人

3. 想鍛鍊感性能力的職場人士

4. 想流暢表達觀點的藝術工作者

 

★隨書附上五種思考架構的表單:【3P】、【作品鑑賞檢核表】、【故事分析】、【3K】、【A-PEST】,讓你欣賞任何藝術品都能找到觀看的切入點!

作者簡介

 

堀越啓

 

SD藝術股份公司代表董事

 

從小,家中便常與雕刻家往來交流,名字是雕刻家佐藤忠良取的。

 

上智大學畢業後,任職於大型大市公司企畫領域,主要負責國外的案子。2012年進入SD藝術股份公司,2015年就任代表董事。曾企畫「胡利奧‧岡薩雷茲展」「新宮晉太空船展」等全國美術館展覽會、富山縣美術館的三澤厚彥作品設置,企畫、舉辦「真鶴町石雕祭」,並發展地方自治體與企業的諮詢事業。2018年開始舉辦藝術鑑賞研討會──「從零開始!向世界級大師學習藝術入門計畫」,深獲好評,目前仍持續進行中。

 

譯者簡介

 

林雯

 

東吳大學日文系、東吳大學社會學系碩士班畢業。譯有《拍出美感構圖》、《人體復原黃金5力》、《日本溝通大師教你生氣的技術》、《哈佛×慶應超強邏輯談判學》、《自戀病》、《外商投資銀行最高效資料製作術》、《誇大自體症候群》、《圖解行為心理學》等。)

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